第二学期初三化学教学计划.doc

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一、指导思想
在“课改”新理念和新《课程标准》的指导下,这学期将连续以中考为导向,以学生进展为根底,更新教学理念,提高教学质量,标准教学过程。提炼自己的教学水平,帮忙学生进展各方面的素养,同时把自己的专业水平提高到一个新的水平,努力在中考中取得优异的成绩。
二、学生分析
我们学校的教学学科有八个班,350多名学生。这些学生根底不一样,有的根底很扎实,成绩也不错。固然,有些学生没有养成良好的学********惯和行为****惯。这样就要因材施教,让学生在原有的根底上不断进展进步。依据考试,20%的学生是尖子生,35%是学****进展的学生。整体状况分析:学生两极分化特别严峻,优秀学生比例太小,进展学生比例太大,其中大局部进展学生学****热忱不高,不求上进。大局部尖子生学****热忱高,但在问题分析、计算、试验操作等方面存在严峻缺乏,尤其是在学问开发和综合学问方面,学生的反响力量较弱。
依据以上分析,两极分化严峻的主要缘由是学生只在九年级才接触化学。许多学生觉得不能从它开头,不能整理自己的学问,导致学生落后。同时,学生面临着毕业和深造的双重压力,导致很多学生厌学。
三、教材分析
这套教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,突出重点。介绍学生生活中必不行少的水、空气、溶液、碳,学****元素、化合物的学问,有规划地整理一些根本概念、根本理论、规律。这样教材的理论和实践就能很好的结合起来,有利于培育学生运用根底化学理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的力量,也可以分散对根底概念和理论的学****从而缓解学****上的困难。为了便于教师安排教学,便于学生学****和把握,每本教材篇幅较短,重点更加突出。
其次个特点是以试验为根底,要求动手操作力量,每个区块都有许多学生的试验和试验,注意学生力量的培育。
四、目标和任务
目标:
1、将理论学问与实际生产、现实自然和社会现象、学生实际生活相结合,让学生学以致用。激发学生学****化学的兴趣。培育学生的科学态度和学****方法,培育学生的力量和创新精神,使学生能用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。
,学****常见元素和化合物的根本学问,把握化学试验和化学计算的根本技能,了解化学在生产中的实际应用。
,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生的实践和创新精神。让学生用化学学问解释或解决简洁的化学问题,逐步进展自己的动手操作和力量。观看和分析问题的力量。
,把握中考改革的方向。
任务:
1、备课,上课要抓住重点,抓住本质。平日备课、上课要抓住本质的东西。
。
“巧练”
。
。
,把课堂时间还给学生,把学****的主动权还给学生,让课堂教学真正成为学生在教师的指导下自主学****自主探究、合作沟通的场所。
。
其次学期初三化学教学规划2
一、学****背景
本学期九年级化学教学将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以课程改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,标准教学过程,坚持全体学生的全面进展的同时,关注后进生的成长,完成九年级化学下册的教学任务,并积极组织学生进展中考复****备考,通过师生的共同努力,使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学****打下坚实的根底。
二、学生分析
本人所教九年级(2)班,学生大多没有养成良好的学****兴趣,自觉性比拟差,从考试状况来看:优等生占20%,学****进展生占30%。总体状况分析:学生两极分化非常严峻,中等生所占比例不大,一局部学生对学****热忱不高,不求上进。而其中的优等生大多对学****热忱高,但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏,尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好,学生反响力量弱。总体来看,两极分化还是较严峻,很多学生对此感到无从下手,不会进展学问的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学****和积极性,并因材施教。
三、教材分析
人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是:第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性挨次;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的角度初步熟悉溶液,然后从定量的角度讨论物质的溶解性,接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简洁计算。
第十单元《酸和碱》的”第一局部从生活和试验中常见的酸和碱动身,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次局部介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实际中的应用,溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进展总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大,多属于“知道”、“了解”的层次,简单引起学生的学****兴趣。
四、任务、措施
1、进一步激发学生学****化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。
2、在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技巧。
4、在平日要留意化学试验教学,促进试验类题型有所提高。
5、加强课堂教学方式方法治理,把课堂时间还给学生,把学****的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学****自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查,培优工作。
其次学期初三化学教学规划3
本学期本人连续担当初三1、2、3、4班化学教学工作。新课将在3月中旬完毕,其余时间将转入复****复****将占据本学期大局部时间,约为三个月,现制定如下教学规划:
一、学生状况的再分析。
经过一个学期的接触,我对学校学生的状况已经比拟熟识,学生们比拟喜爱化学,喜爱上我的课,他们的总体状况是:根底较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学****差,对学****比拟缺乏信念,这些是我的教学的动身点。
二、再讨论化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复****的指导思想。
1、立足教材,不超出教学大纲,留意紧扣课本。回到课本,并非简洁地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的****题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。
。复****目的不全是为升学,更重要是为今后学****和工作奠基。由于考察面广,若根底不扎实,不敏捷,是难以精确完成。因此必需系统复****不能遗漏。
。重视根本概念、根本技能的复****对一些重要概念、学问点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
。复****要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性,逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。
。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复****进度,在训练中提高力量,对学****有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。
三、复****的详细做法。
。学****是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复****必不行少。初三化学学问的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复****就要把分散的学问集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合,以课本为依据,按大纲进展全面、扼要、系统的复****并充分利用直观教具,以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。
,专题讲解,加强训练。
全面复****的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度,有肯定代表性的内容更要加强,提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。
。复****切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装,对结论进展论证等复****形式。激发学生学****兴趣,提高学****积极性。
,把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律,把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进展题型分析,既使学生把握解各类题方法,又能对各种学问再重新复****一次,这种做法很受学生欢送。
四、加强信息反应,准时调整教学规划。在总复****中要重视信息反应。
1、发动学生供应反应信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复****的过程中,可将历届学生在学****上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复****课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性,情愿与教师合作。
2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。
教师对一个学问点的复****学生反响会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复****的程序,到达教与学的和谐。
3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中,必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息,对下一节课的复****有较强的针对性,避开闭门造车,易被学生所承受。
五、做好备考工作,提高应变力量。
。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。
。不少学生会算知思路,就是说不清,规律混乱;书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶****必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到:字迹清楚,书写整齐,语言简炼、精确、严密;计算精确,文字、符号、表达符合课本标准,养成严谨治学的好学风。
3、开掘学生的非智力因素。学生的信念、毅力、意志、心情、学****方法、记忆方法等对学****有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关怀学生成长,帮忙学生端正态度,改良方法,克制畏难心情,鼓励学****热忱,使其聪慧才智充分发挥。
4、留意心理询问训练。在剧烈竞争的条件下,在酷热的环境中,要连续进展三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理询问负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。
在最终阶段(约考前两周),主要安排学生自我复****自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复****成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。
支教的时间很短,自己很有一些恋恋不舍,我盼望通过自己努力,我所教的学生初中化学的升考都取得较好成绩。
其次学期初三化学教学规划4
1本学期初三新课将在3月下旬完毕,其余时间将转入复****复****将占据本学期大局部时间,约为三个月,现制定如下教学规划:
一、讨论化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复****的指导思想。
1、立足教材,不超出教学大纲,留意紧扣课本。回到课本,并非简洁地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的****题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。
2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复****对一些重要概念、学问点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
3、提高做题力量。复****要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性,逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。
4。分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复****进度,在训练中提高力量,对学****有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。