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心理因素(ppt课件).ppt

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第五章
健康教育和健康评价
第一节健康教育
何为健康?
健康的整体:观巴甫洛夫的“条件反射”学说以及内分泌学说等的建立,逐渐形成“生物医学模式”。现在提出“应该从生物、社会和心理因素来综合认识疾病与健康”,这就是新的医学模式——“生理—心理—社会医学模式”。
健康含义
联合国卫生组织于1948年对健康所作解释:“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病或虚弱现象。”
健康教育
以卫生科学为主要内容,以健康为目标的教育,称为健康教育。
健康教育发展的趋势
观念更新
人人参与
传播与教育并重
行政干预
健康教育与行为
健康教育总的目的是预防和矫正不良行为,巩固和促进健康行为。
对健康行为的主要判断依据
有利性
规律性
合理性
适中性健康教育与行为
同一性
整体性
创造性
培养健康行为的关键
在行为定型前,给予足够的健康行为刺激
培养个人的行为判断能力
通过社会风尚、道德规范的教育,巩固和强化健康行为。
帮助塑造符合个人特点的健康行为模式
某些行为的解释
常态行为
反常行为
疾病行为
健康危险行为
健康促进行为
影响健康的因素
影响健康的四大因素
环境
生物学基础
生活方式
卫生保健设施

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