2015年《南方新高考》高考物理(广东通用)一轮复习课件：实验五 探究动能定理.ppt

实验五
探究动能定理
实验准备
实验目的
探究外力做功与物体动能改变的定量关系.
实验原理
探究功与物体动能变化的关系,可通过改变力对物体做的
功,
体初速度设置为零,可用图 S5-1 所示的装置进行实验,通过增
加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加,再通过打点
计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度 v.
图 S5-1
实验器材
打点计时器、纸带、复写纸、小车(带小钩)、电源、导线、
砝码、5~6 条等长橡皮筋、刻度尺、长木板、铁钉等.
实验过程
实验步骤
S5-1 所示将实验仪器安装好,同时平衡摩擦力.
1 条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车
获得的速度 v1,设此时橡皮筋对小车做的功为 W1,将这一组数
据记入表格.
2 条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一
次相同,这样橡皮筋对小车做的功为 W2,测出小车获得的速度
v2,将数据记入表格.
3 条、4 条……橡皮筋做实验,用同样的方法测出橡
皮筋对小车做的功和小车获得的速度,记入表格.
,大致判断两个量可能的关系,
然后以 W 为纵坐标,以 v2(或 v)为横坐标作图,寻找两者的关
系.
实验结论
从实验结果看出,功W与速度v的平方成正比,即W∝v2.
【自我检测】
“探究功与物体速度变化关系”的实验中,每次选取
纸带后,我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度(
)



,若纸带上没有间距均匀的,也可
用间距不均匀的
答案:A
S5-2 所示,在“探究功与物体速度变化的关系”
的实验中,关于橡皮筋做的功,下列说法正确的是(
)

图 S5-2

使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加

始终做功
,橡皮筋做功也变为原来
的两倍
答案:B
》》》考点1
对实验基本原理和步骤的考查
⊙重点归纳
,将木板的一端垫高,使小车重力沿斜面
,由打点计时器打在纸
带上的点的均匀程度,判断小车是否匀速运动,直到找到木板
一个合适的倾角.
,纸带上的点应选间距均匀的部分,也就
是与小车匀速运动状态对应的.

做的功为单位即可,不必计算出具体数值.
,使纸带上打的点多一些.
⊙典例剖析
例1:(双选)在用图 S5-3 所示装置做“探究动能定理”
的实验时,下列说法正确的是(
)
图 S5-3



得的最大速度

答案:AC