初中九年级化学“燃烧与灭火”说课课件.ppt

第一课时
人教版九年级化学教材第七单元第一节
一、教学总体设计理念
本节课着重体现化学学****内容的现实性,使学生感受到化学来源于生活,面对实际问题时,能主动尝试着从化学的角度运用所学知识和方法,寻求解决问题的策略,培养学生对化学的应用意识。
我在设计这一课时,通过大量的生活信息、图片激起学生的学****兴趣,然后给学生一定的空间,让学生亲手设计实验,让学生愉快地参与实践活动。不仅完成了学****任务而且锻炼了学生的动手、动脑能力以及互助合作的能力。
二、教材分析
1、教材的地位及其作用
《燃烧和灭火》第七单元的第一节这一节,在内容编排上更加贴近生活实际,它起到了承上启下的作用。内容与日常生活生产联系较多,燃烧是生活中常见的现象,它在人类的生活中是一柄双刃剑,既为人类带来光和热,也给人类带来一些灾难。因此,我们要了解燃烧的条件,控制燃烧向有利于人类的方向发展,这也正是本节课的出发点与目的。

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,了解灭火的方法和原理。
,使学生学会自护自救能力。
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通过实探究燃烧的条件,学****对获得的事实进行分析,并得出结论的科学方法,能主动地与他人进行交流和讨论,形成良好的学********惯和学****方法。
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能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用,使学生在实验中发展学****的兴趣,体验科学研究的过程,养成科学素养。激发学生自主学****和相互交流、彼此合作的意识。

重点:燃烧的条件和灭火的原理 。
难点:燃烧条件的实验探究。
三、教法分析
1、为了解决“燃烧的条件”和“灭火的原理”两个重点问题,用“引导—探究教学法”。
2、多媒体辅助教学法:利用多媒体技术营造良好的课堂氛围,减少板书,给学生更多的时间动手、思考、讨论,突出多媒体教学的优势。
四、学法指导:
1、实验探究法:通过实验探究燃烧的条件,灭火的原理和方法,从探究中发现问题,分析问题,从而提高学生解决问题的能力。
2、合作学****法:让学生在讨论交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。
五、教学用具
1、仪器:镊子、酒精灯、大烧杯、小烧杯、温度计、
2、药品及其它:水、碱面、白醋、火柴、木块、蜡烛、白磷、红磷、热水、胶水、滤纸、展示台、小刀、湿抹布、沙土、药匙、石棉网、煤块、纸条、纸卷、酒精、水、点滴板
六、教学过程
引入新课
创设意境
进行归纳
提出问题
得出结论
实验探究
加深理解
演示实验
创设情境
自主探究
拓展延伸
调查研究
环节1 :总结出燃烧的概念
大兴安岭森林大火