心血管、呼吸与肾脏医学1模块iii课程介绍(ppt课件).ppt

心血管、呼吸与肾脏医学1 (模块III)课程介绍
浙江大学医学院附属第一医院
朱建华
八年制医学院课程阶段
基于系统的整合课程
(模块化课程)
Clerkship
教学模式
Internship
教学模式
临床前阶段(2年)
临床阶段(2年)
行医学与临床技能
八年制医学院课程阶段
秋学期
冬学期
春学期
夏学期
第1学年
模块1
医学基础I
模块2
神经、精神与运动I
模块3
心血管、呼吸和肾脏医学I
模块4
消化、内分泌和生殖医学I
行医学、公共卫生(心理学、遗传学、信息学、流行病学、统计、伦理学)等纵向课程
第2学年
模块5
医学基础II
模块6
神经、精神与运动II
模块7
心血管、呼吸和肾脏医学II
模块8
消化、内分泌和生殖医学II
行医学、公共卫生(心理学、遗传学、信息学、流行病学、统计、论理学)等纵向课程
第3学年
Clerkship
第4学年
Internship
模块III课程介绍
本模块内容涉及心血管系统,呼吸系统、泌尿系统及血液系统。教学历时8周,其中心血管系统3周,呼吸系统3周,泌尿系统1周,血液系统1周。
课程名称:心血管、呼吸与肾脏医学1(模块III)
模块主任:朱建华沈毅弘佟红艳李恭会凌树才
课程网站:http://m-.
模块III课程介绍
设计原则:以疾病和PBL为导向,以临床课程为核心
PBL,行医学课程
基础医学课程
解剖学
组织学
生理学
生物化学
病理学
微生物学
病理生理学
药理学
医学信息学
生理科学实验
临床医学课程
心脏病学
呼吸病学
肾脏病学
影像学
模块III课程介绍
课程设计采取以人体系统为基础,以临床问题为驱动,整合医学、公共卫生、人文和社会科学等多学科的模块化课程形式。
强调自主学****和终身学****能力的培养,并在极早期介入临床技能、职业素养、信息获取和评价等方面的训练,
医生
医学
人文科学
公共卫生
社会科学
模块III课程介绍
以案例为先导,PBL教学模式;
极早期接触临床;
贯穿基础和临床课程的系统设计;
综合基础医学、公共卫生、人文、社会、伦理等;
纵向课程:遗传学、行医学、临床推理和公共卫生(广义);
按照周主题组织教学内容。
总结模块课程特点:
模块III课程结构
PBL:2次(周一、周五上午8:00-10:00),每次2小时,共4小时
理论课:共 10~13学时
周一上午(2节)
周二上午(2~3节)
周三上午(2~3节)
周四上午(2~3 节))
周五上午(2节)
行医学:理论(周三下午),4学时; 实****4学时
实验课:2次(周二、周五下午/周日下午),每次4学时,共8学时
创新性研究:4节(周四或周五下午)
每周课程的形式和学时安排
模块III课程结构
周一
周二
周三
周四
周五
PBL
PBL
理论课
理论课
理论课
理论课
理论课
实验课
行医学
创新性研究(部分安排在周五下午)
实验课
春学期第一周主题——心脏的结构与功能
周次
日期
星期
授课时间
教学内容
春1

周一
08:00-10:00
PBL:我的生活就是跑步(1)
10:40-11:25
心血管呼吸泌尿系统模块1介绍
11:30-12:15
心脏与血管结构回顾

周二
13:15-16:40
离体蟾蜍心脏灌流+蟾蜍心室期前收缩和代偿间歇(高仿实验,A班)

周三
08:50-09:35
心动周期及心脏泵血功能的调节
09:50-10:35
心肌细胞跨膜电活动及心肌的电生理特征
10:40-11:25
自主神经对心脏活动的影响及运动对心脏功能的影响
13:15-16:40
心电图基本知识及心电图操作

周四
9:50-12:15
创新性实验-生物医学统计方法讲座1
13:15-16:40
创新性实验-生物医学统计方法讲座2

周五
08:00-10:00
PBL:我的生活就是跑步(2)
10:40-11:25
心血管系统疾病概述
11:30-12:15
心导管术及冠心病的介入诊断与治疗
13:15-16:40
离体蟾蜍心脏灌流+蟾蜍心室期前收缩和代偿间歇(高仿实验,B班)
18:30-21:45
中国马克思主义与当代