重点扶持学科教育学原理建设实施方案.doc

重点扶持学科教育学原理建设实施方案.doc重点扶持学科“教育学原理”建设实施方案
一、学科建设意义
“教育学原理”学科建设分“教育现代化研究”、“教师教育研究”和“教育心理研究”三个研究方向,以“发挥优势、突出特色、服务地方”为指导思想,立足于广东省教师教育实际和粤北地区基础教育现状,紧密围绕中小学教师专业发展和打造优质教育的目标,充分发挥地方高校服务当地经济社会发展的需要,为基础教育教师成长提供专业引领和示范效应。通过重点学科建设,使本二级学科点成为广东省在该领域实力较强的教学科研中心、基础教育高层次人才的培养基地和服务教师专业发展的优质平台。从根本上改变粤北教师教育现状,加大教育硕士以上学位的教师比例,优化和提升粤北教师教育水平及服务能力,缓解粤北高水平师资紧张的压力,推动地方教育和经济社会跨越式发展,同时辐射影响广东同类地区,加快广东教育均衡发展的步伐。
二、学科建设目标与内容
(一)学科建设目标
通过四年建设,能够达到学校关于重点扶持学科建设的各项指标,具备申报重点学科和教育硕士点的基本条件,具体建设目标是:
。在建设期内通过引进或培养教授、博士,资助学科成员进修或访学等多途径培养,力争有3位以上成员晋升高一级职称,引进或培养5名左右的具有博士学位(含在读)的教师,使整个学科团队在学术上均有建树,在职称和学历上有所提升,以优化学科队伍职称和学历结构,使整个学科队伍具有博士硕士学位的比例达到70%以上,副高以上职称教师比例65%以上,其中教授、博士人数分别能够达到6名左右,为本学科的建设发展提供人力资源的保障。    
。在建设期内,做到学科组成员平均每人每年至少在省级以上学术刊物发表论文1篇以上,三年中学科成员发表论文的总数达到45篇以上,并力争有10篇左右的论文发表在CSSCI学术期刊直至权威期刊上发表;承担省部级科研课题2-3项,国家级科研课题1-2项;获得省级及以上各类平台或基地1-2个;各级教科研项目所获得资助经费总额在25万元左右。
。建设期内,获得省级及以上质量工程6-10项、教改项目3-4
项;建设1-3门开放课程;出版省精品教材1部以上;指导学生获得省级及以上大学生创新创业训练计划项目3-4项;指导学生获得省级及以上各类学科竞赛奖励10项以上;获得省级及以上教学成果奖1项;发表高水平的教研论文9篇以上;培养兼职研究生导师1-2名。
(二)学科建设内容
“十三五”期间,韶关学院教育学原理学科将秉承“服务地方,特色发展”的建设目标,更好地服务于粤北地区基础教育的发展,努力成为地方教育教学改革的引领者、中小学教师专业发展的服务中心,同时为努力提升地方基础教育教师的学历水平和综合素质服务,通过与高水平的师范大学合作培养教育硕士,锻造一支在未来3-5年内能够独立承担教育硕士培养任务的高水平的学科团队。具体建设内容包括以下几点:
(1)凝聚队伍,整合力量。以学科建设规划为主线,凝聚学科队伍,通过“稳定、引进、培养、交流”等方式,形成方向稳定、结构合理、整体实力雄厚、能支撑学科群和学科点长远发展的教育学人才队伍。
(2)培养一批高素质、高水平的学术带头人和学术骨干,打造一支德才兼备、结构合理、特色鲜明、具有较高水平和能力的学科梯队,以学科建设带动人才成长。
(3)优化科研平台,坚持科研和教学相结合,以教学带