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在这一年里,我的观念、思想在不断更新;我的教学水平在不断提升;我对教学的种种疑难也逐个解决。对英语教学,自己也有了新的见解和思索;同时亦熟悉到自己教学上的缺乏及该努力的方向。
一、沉醉于导师们的精彩评课中,熟悉到自身教育观念的误区
以前总觉得,只要能够把课上好,就是一名好教师。而通过本次培训,我深深熟悉到自己观点的误区。
在培训过程中,我有幸见识到导师们的名师风范,同时在课堂实践活动中,我们不断地听课评课。在每次课后,我们的”指导教师都能对所听的课结合理论学问作出特别到位的点评及提出许多很好的建议。在评课方式上,导师们是风格各异,如:周剑芳教师,郭清好教师评课时,她们总是能够从教师个人素养,教学设计,嬉戏的处理,课件制作,课堂组织状况,作业布置等每一个环节动身,为上课的教师供应具体的,特别到位的点评,指出本课优点,并对教师做得缺乏的地方给出很实在的意见与建议。您现在阅览的是(工作总结)网http://.!!!
潘教师和黄教师则用另外一种方式去点评,在每节课之后,她们都能用特别精湛的语言做出精彩的点评,而且一语中的,发人深省。记得第一次讲师团活动,黄志敏教师就送出“课堂因错而精彩”,“人由于有才而有胆”等鼓舞我们主动争取时机上课的妙语。在评课时,亦分别给每节课作了精炼的评价,如顺峰小学的“三实”:平实,扎实,实在;中心小学的“活泼,创意,灵气”等等。
潘小敏教师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素,并告知我们:课堂设计要有秀气,教师上课要有灵气。而且在每次评课,她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维,启迪我们去思索。最记得潘教师在评价周教师给我们的那节示范课,她用“真功夫“一词就精确地概括了周教师这节课的精湛,再通过一个魔豆的故事,奇妙地给我们提醒了周教师这节课的精华:引导和领悟的艺术,即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维推断。也是由于导师们精湛的评课力量与艺术,引发了我深深的思索,在佩服他们的同时,我亦深深熟悉到自己的观点是多么的浅薄与稚嫩。想成为一名优秀的教师,单有课堂实践力量是不够的,能用理论去指导实践,做到理论与实践相结合与渗透的教师才是一名真正的优秀教师。
二、转变学****的观念,促进专业学问和理论水平的提升
正是由于导师们精湛的评课力量与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求,我在结对活动中开头对自己的教学观念开头反省,并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课,听好每一次课,评好每一位教师的课”。我开头揣摩导师们的评课方式,讨论她们评课的规律,并开头在每次的听课活动中仿照导师们的评课形式,用心听课,做记录,并在听课本上具体分析该节课的可取之处以及还能进一步改良与提升的地方。
在每次听课前,我都会做好相关的预备工作,熟识教材,熟知教学内容的重难点;明确这节课教学的三维目标,以待能够在课上看清教师完成状况;另外自己在头脑中设计出课堂教学初步(方案),也许知道假如自己上这节课会如何去上;为更好地评课做预备;记录自己对本课内容处理有怀疑的地方,以备在听课过程中更具目的性,重点了解上课教师是怎样解决这些问题的。
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