语文－纪念刘和珍君.docx

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第三节
一导入新课.《记念刘和珍君》一文一联:(晓秋选编)
长歌当哭控诉卑劣之徒
热血为证鼓舞奋勇之士
二《记念刘和珍君》语言特色
,深刻的谈论,剧烈真挚的抒情完善结合。
(以第四大局部即第七局部其次段为例详细讲析)
、深刻,发人深思。
哲理和诗情的和谐统一(如“真的猛士……”“沉……亡”)
抽象事理形象化(“人类血战前行的历史正如……”)
重复含深意(始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话
三、重点理解关键文句的旨意。
1“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”
()(明确):“直面”中的“面”是动词,面对的意思;“正视”,正眼看,不回避。“哀痛者”、“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不躲避,在屠杀面前不退缩,她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重,所以她们的“哀痛”超过常人;但她们又坚信黑暗终将过去,并正在为光明的到来而奋斗,所以又是“幸福者”。
2“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。缄默呵,缄默呵!不在缄默中爆发,就在缄默中灭亡。”
(明确):依据上文,缘由有两个方面,一是反动派的残酷***,一是反动文人的恶毒诬蔑。在这白色恐惧下,人们还怎敢说话呢?但缄默后的结果将会怎样?列举不同的前途,即示意只有“爆发”才是唯一的出路。
“我一直是不惮以最坏的恶意来推想中国人的。”
明确:“中国人”泛指中国人。“一直”、“不惮”、“最坏”等词语,说明对自己的观点的执着和自信。
“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。这里鲁迅是虚心吗?
争论、点拨:结合语境来看,对刘和珍这位出色女性在请愿中的表现,鲁迅满含赞美,敬佩和敬重,同时在与她的比拟中,发觉了自己的很多缺乏和难企及于她的地方,因而此处说虚心并不是很恰当,更重要的是表现了鲁迅严于解剖自己的一面。
4“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。缄默呵,缄默呵!不在缄默中爆发,就在缄默中灭亡。”缘由指什么?末一句有何意?
(争论、点拨):缘由指反动统治者不但用武力凶残地***、屠***民,而且还进展严酷的思想箝制。末一句指出了当时摆在中国面前的两条道路:一种是默无声息地忍受,走向灭亡;另一种是缄默到极点便会爆发,人民会起来抵抗。实际上此处是号召爆发,号召抵抗。
5“当三个女子沉着地转辗于文明人所创造的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的宏大呵!”如何理解“宏大”一词?
(争论、点拨):“宏大”一词有“赞颂”说与“反语”说。持“赞颂”说的认为这一局部的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神,另外在此句中“当的时候”这一介宾短语使用并不恰当,用了这个介宾短语使句子成了无主句,如删去,就不难理解“这”指代前一句,侧重点是“三个女子沉着地转辗”,“惊心动魄的宏大”是赞颂主和珍等人的英勇行为和不怕牺牲的精神。持“反语”说的认为这是挖苦执政府对爱国青年的攒射,这样也就能与下文的伟绩、武功等反语相谐调全都。(讲解:此处历来有争辩,教师可以让学生相互争辩,廓开思路,培育多向思维和阐述论辩力量,教师不肯定要非此即彼,只要能言之成理,就应予以确定。)
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(争论、点拨):人类历史和大量的木材只能生成一小块煤一样,也是要付出大量的流血牺牲才能前进一小步,但请愿时的流血是不能推动历史前进的。虽然不同意徒手请愿的做法,但他认为,烈士的鲜血是不会白流的,引陶潜的诗,说明如果我们这些活着的人能永久纪念死者,记住这惨案的教训,那么,烈士的鲜血就并不白流。
7怎样理解“缄默呵,缄默呵!不在缄默中爆发,就在缄默中灭亡”?
“缄默”,就是“默无声息”。这里说的是两种缄默:一种是“出离生气”、陷于极度哀思的“缄默”,“于无声处听惊雷”,预示着革命暴风雨马上降临之前的“缄默”;一种是逆来顺受,真正“默无声息”,不敢抵抗,走向灭亡的“缄默”。两种“缄默”,两种前途,两种结果:不在缄默中爆发革命,摧毁“这似人非人的世界”,就在缄默中被奴役,被黑暗统治,被灭亡。怀着最大的生气,发出最有力的号召,启发人们:事情已经到了终点,对中外反动派说什么话也没有用,必需起来和凶残的敌人作殊死的斗争。。
8、鲁迅先生的“我还有什么话可说呢”和“衰亡民族”的“默无声息”一样吗?
不一样。一是愤激之词,一是由于“惨象”和“流言”使他们可怕而不敢说,说明了他们的麻木与落后。其缘由就是反动统治者不但用武力极其凶残的屠***民,而且还用文的一手,进展严酷的思想统治。
9“有限的几个生命……不算什么的”含义
一是说在反动派眼里算不了什么;一是说少数人的请愿对黑暗的中国起不了作用;一是说唤不醒庸人们的觉悟。——此句渗透着惋惜、哀伤和激愤的感情。
四、.总结。
通观全文,悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发,无处不在燃烧,升腾交错,无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念,并且激起对***者的满腔仇恨,发为生气的揭露控诉;同时,作为革命家、思想家,始终没有停顿肤浅的思考,,对烈士死难意义赐予高度评价。这就是思想感情进展和文章构造的大体脉络。
板书:感情线索:悲、愤、鼓励
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