再别康桥诵读指导.docx

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再别康桥诵读指导
再别康桥诵读指导
读出深沉而复杂的情感-----
再别康桥
徐志摩
轻轻的∥我走了,
正如我/轻轻的来△;
我轻轻的/招手,
作别∥西天的/云彩△
那河畔的/金柳,
是∥夕阳~/中的新娘△;
波光里的/艳影,
在我的心头/荡漾△。
软泥/上的/青荇,
油油的/在水底招摇△;
在康河的柔波/里,
我甘心∥做一条/水草△!
那/榆阴下的/一潭,
不是清泉,是天上虹△;
揉碎在/浮藻间,
沉淀着~∥彩虹⌒似的梦△。
寻梦⌒撑一支/长篙,
向/青草更青处/漫溯;
满载∥一船星辉,
在/星辉斑斓里/放歌。
但~∥我不能放歌,
悄悄~∥是别离的笙箫△;
夏虫/也为我/沉默,
沉默~∥是/今晚的康桥△!
悄悄的~/我走了,
正如我~/悄悄的来△;
我挥一挥/衣袖⌒,
不带走/一片~∥云彩△。
注:/表示时间停顿较短;∥表示时间停顿略长;⌒表示语气延长;~表示颤音;△表示末尾一字是韵脚;_表示是重音,其中有语法重音、强调重音、感情重音,不再一一标出。
诵读技巧点拨:
康桥,即着名的英国剑桥大学所在地,作者曾留学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点,“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中,而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。作者把自己的复杂情感熔铸到景色描绘中,寓情于景,情景交融,创造了优美的意境,在语言中亦具有抑扬顿挫、委婉悦耳的音乐美。

全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏像涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音,又契合着诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感。朗诵时,应着重熟悉其抒情线索和感情格调,以作者的情感变化为主线,运用停连、轻重、节奏、语调等技巧,表现诗中的意境美和韵律美。朗读第一节宜采用重音轻读的形式,加上适当的气音效果更好,一开始把听众引入佳境。接下来,应情随景变,情随意生,起伏高低,长短强弱,在变化中推进情感,充分展示出诗作的主旨和感情基调。