谁画的鱼最大教学设计.docx

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教材分析:
本课设计目的是训练学生敢于布满画面,大胆作画的****惯,熟悉鱼的外形和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术源于生活。
教学目标:
审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在比照中产生的。
技能领域:能大胆的作画,布满画面,画一条大鱼。
情感领域:培育学生对美术学****的兴趣和喜爱自然的情感。
教学重点:
通过本课的学****使学生了解鱼的外形和特征,运用所学的学问画一条美丽的并布满画面的大鱼。
教学难点:
如何突出特征把鱼画大。
教学预备:
1、学生预备水彩笔、油画棒、纸等工具材料。
2、教师预备多媒体资料、图片等材料。
教学过程:
课前活动:嗨!小朋友们好!我是红果果,今日给大家带来了一首关于鱼的儿歌。你们想学吗?生:想。听清要求:我说一句请小朋友们说一句“一条鱼,水里游,孤孤独单在发愁;两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头;三条鱼,水里游,快欢乐乐做朋友。”让我们一起做个朋友好吧!上课!
修改:嗨!小朋友们好!喜爱看“小小才智树”吗?我是红果果,给大家带来了一首鱼的儿歌,跟我一起来学吧!听清要求:
一、创设情境,导入新课
师:(教师扮演小小才智树里的红果果的角色)听说小朋友们要在多功能厅上课,我的一位朋友可快乐了,它也偷偷来到了现场,你们想知道它是谁吗?他就是当当,当当的时间到了!小朋友快握起你的小拳头来唱当当歌吧。(我和小朋友们一起唱)红果果示范画鱼、学生们猜画的是什么?先画尾巴、再画身子,最终画头,小朋友猜出来了红果果画的是一条大鱼!
修改:1、听说小朋友们要在多功能厅上课,我的一位朋友可快乐了,它也偷偷来到了现场,欢送我们的——“当当”!小朋友,快握起你的小拳头,一起来唱《当当歌》。(师生同唱)
师:你们觉得这条鱼好看吗?你想画出和这条一样美丽的鱼吗?那好,我们今日就来比一比谁画的鱼最大、最美丽!(出示课题)《谁画的鱼最大》。
修改:2、(师示范画鱼)先画尾巴、再画身子、最终画头,小朋友猜这是什么呢?(鱼)你们也想画鱼吗?那好,我们今日就来比一比谁画的鱼最大、最美丽!(出示课题)《谁画的鱼最大》。
二、观看感受,探究新知
师:小朋友们你们情愿陪红果果到海底世界去看一看吗?留意看大屏幕!(出示课件多媒体显示海底动画。)
师:小朋友,你们看:海底的风光多美啊!还有许很多多既美丽又得意的小鱼儿在自由拘束地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招乎呢!这些鱼多美呀,有大的、有小的,在鱼身上你还有什么发觉?谁能告知我?
修改:1、我们先到海底世界去看看。(出示课件:海底动画。)海底的风光多美啊!你们瞧:这么多美丽得意的小鱼们在海底自由自地游来游去呢!快看!那边的一条小鱼儿在和我们打招呼呢!
师:(红果果再放一组图片)请同学们留意观看这些鱼美丽吗?(出示课件)你发觉都有什么外形的鱼?鱼身上还有哪些颜色和花纹?
你们真聪慧,鱼要美丽,不但要有好看的外形,还要有美丽的花纹和颜色!
修改:2、请同学们认真地观看(再放一组图片)你发觉都有什么外形的鱼?它们身上有哪些颜色和花纹?你们真聪慧,鱼要美丽,不但要有好看的外形,还要有美丽的花纹和颜色!
师:说到外形,红果果想给你们来个超级变变变!小朋友想看吗?这是什么形?(圆形)我添加了三角形、椭圆形,它变成了什么?(鱼)这是用不同外形变出的鱼,想让红果果再给你们变一个吗?请看:这是一个半圆形,添上了我最喜爱的红红的鸡冠子和童话故事中白雪公主那美丽的长裙子,你们看,变成了什么?我还给它起了一个好听的名字叫人鱼公主。想想看,你还能用什么形变出鱼来?想和我挑战吗?有信念的同学请到前面来!
修改:3、说到外形,我们来个超级变变变!睁大眼睛,你们看,这是什么形?
师:红果果发觉你们太擅长动脑了,所以我想请你们帮我拿拿办法:这是三条大小不一的鱼,要放在同样大的一张纸上,哪一条鱼最适宜?
师:得到你们的帮忙红果果特别快乐,我这里还有几条鱼,想请你们找一找,那条鱼最大最美丽?谁想来…说一说你的缘由?那我们到哪里去找美丽的花纹和颜色呢?请看大屏幕!
师:看到同学们想用那么美丽的花纹和颜色来装扮鱼,一年级二班的同学也把他们的作品拿到了这里,想和同学们比一比谁画的鱼最大最美丽?想看吗?(出示课件)你们有信念比他们画的更大吗?
三、学生作画,教师辅导
提出作业要求:拿起你手中的画笔,看谁画的鱼最大最美丽!画完之后每三人一组先比一比谁画的鱼最大最美丽,选本组最大的鱼送到海底世界去。
四、作品展评
师:今日的海底世界真喧闹,鱼儿们欢快的唱着、游着,原来他们又迎来了一群又大又美丽的鱼儿朋友,现在请同学们找一找哪条鱼最大最美丽?
修改:现在请同学们找一找哪条鱼最大最美丽?说一说你的理由。
师:请同学说一说你为什么画的这么美丽?
五、课后延长
我也想讲一讲有关鱼儿的故事,想听吗?请看大屏幕,这些鱼都是世界上最宝贵的鱼种,有雷达鱼、神仙鱼。,它们越来越少了,鱼是我们的好朋友,大海是它们的家,让我们在爱惜鱼类的同时也来爱惜它们的家,好吗?
修改:这节课,同学们学会了如何画美丽的大鱼,我给同学们带来了一个小礼物,请看大屏幕:
六、轻松舞蹈:
教师播放欢快的儿童歌曲,学生随着音乐学鱼儿游动的样子,尽情舞蹈,并在音乐中完毕本节课学****任务
修改:(播放欢快的儿童歌曲)让我们听着音乐,学小鱼儿游动的样子,来完毕今日的美术课。下课。
《谁画的鱼最大》教学反思
上课开头,我扮演同学们喜爱看的小小才智树里的红果果教小朋友儿歌导入,紧紧吸引住孩子,激发他们的积极性,这样就可以带出后面的课程内容,在探究活动中,我层层递进,利用多媒体的优势,先出示大量鱼的图片,让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、颜色和花纹图案,感受自然的美。接着我就示范,在此过程中我说了这样一句话:“说到外形,教师想给你们来个超级变变变”,一下子把学生的奇怪心调动了,都仔细的看着,这样可以让学生了解作画的步骤,加深印象。说大鱼,我先给学生提出一个探究的问题:小组争论怎么才能把鱼画大呢?接着请一个学生前来试试,评价后,教师又出示两条大小不同的鱼,启发学生理解大小是在比照中产生的。教师讲解之后,就是学生自己创作阶段,我在此过程中,进展了巡察指导,在作品展现时,先让学生在组内进展评议,然后将每一组中画的最大的同学请到上面进展作品展现,并让他们自己说作画的过程,熬炼他们的胆识。
通过反思,我感觉还有很多的缺乏,值得今后改良。
1、对画不好的学生的鼓舞可以多些,再多些,鼓舞的方式要改良。
2、在教学目标的设定中,对一年级学生“即画大鱼,又画美鱼”的要求可能略微高了一些。由于学生作画慢,难以当堂完成任务,心里急躁。
3、由于教学过程中先画大鱼形状这一环节的设置,个别学生不情愿放下听教师讲评学生的作业,想接着把画完成,对于刚入学不久的一年级学生,要做到留意力快速转移很困难,在今后的教学中,应留意组织教学这方面的训练,多向一年级的语数教师取经,加强对学生的常规训练,才能够做到“收”“放”自如。
谁画的鱼最大教学设计2
教学目标
审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在比照中产生的。
技能领域:能大胆的作画,布满画面,画一条大鱼。
情感领域:培育学生对美术学****的兴趣和喜爱自然的情感。
课前准
学生预备:彩笔、油画棒
教师预备:电脑、课件、相关资料
教学重点
通过本课的学****使学生了解鱼的外形和特征,运用所学的学问画一条美丽的并布满画面的大鱼。
教学难点
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区分,如何突出特征把鱼画大。
教学过程
教学意图
(一)猜谜引入,激发兴趣:
教师:同学们,今日教师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?好,现在,就请你们认真听谜语,边听边想,听完了以后再回答下列问题。
从不离水,摇头摆尾。鳞光闪闪,满身珠翠
2、你真聪慧!你怎么猜出来是鱼呢?
3、出示课题:《谁画的鱼最大》
(二)观赏:漂亮的海洋世界一年级美术教案谁画的鱼最大
1、教师:同学们,就让我们跟随小鱼珊珊一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大家看的时候肯定要认真,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
(观赏海底世界录像)
教师总结:大家说的特别好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱惜鱼类的同时,也爱惜它的家。
2、教师:鱼之所以能在水里自由拘束的游玩,就由于它有着特别的身体,下面就让我们熟悉一下。
(1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
(2)熟悉不同外形的鱼的特点。〈课件演示〉(三)比拟:熟悉大小
1、教师:同学们,教师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么外形?有什么不同?好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们认真比拟,哪条鱼放在画面上更适宜?更好看?(课件演示)
学生答复教师小结:作画时应有正确的作画****惯,敢于布满画面并画大。
(四)观赏艺术作品
1、教师出示农夫画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(出示图片)
(1)教师:下面我们看看农夫画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比拟二者之间有什么不同的地方?
(2)给5秒钟的时间,学生观赏争论
(3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
2、教师总结:农夫画家真是太有制造性了,他把鱼变得更美了。
找画中的隐秘,农夫画家是如何把鱼变美的的?你们知道吗?
(课件演示装饰过程)
(五)观赏学生优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业要求:
教师:今日每个同学画一条又大、又漂亮的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最美丽,先想一想,然后抓紧时间画。
(七)学生作画,教师巡察指导。
(八)展现评价
1、学生自评,互评相结合,评出最大的鱼
2、共同找出一条最小的鱼,争论如何把鱼变大
(九)课后拓展
漂亮的鱼儿想要回到自己的家园,同学们,动脑筋想想:怎样做,让你的鱼儿拥有属于自己漂亮的海洋,欢快的家园
激发学****兴趣
直观了解鱼的种类、形象特征,感受自然的美。
观看鱼的形状特点。
引导学生观看比拟大小,理解大小是在比拟中产生的。
通过分析,了解艺术来源于生活但高于生活。学****简洁的装饰方法。
培育学生探究学****的力量。
确定装饰方法,把鱼画大画美丽。
发散思维引深课业内容,加深了解大小是在比拟中产生的。
谁画的鱼最大教学设计3
一、教学内容与目标
1、教学内容:人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标:
A:初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系,知道大小是在事物的比照中产生的。
B:能大胆作画,布满画面,画一条大鱼。
C:培育学生对画画的兴趣和绘画技能,激发学生的想像力和喜爱大自然的情感。
二、教学重点与难点