利用网络资111.doc

利用网络资源,实现备课的优质高效
现代信息技术在教育中已越来越显示出极大的优势。运用的面已经越来越广;参与运用的教师越来越多;使用技术越来越成熟。传统的备课方式已经很不适应当前教育改革的形势。传统备课中教师受到很大的限制:备课流于形式,只是为了应付学校检查;由于各种原因,教师资料不全;翻看课程标准、教科书、书写浪费了大量的时间;主要功夫用在了书写上,误了作业批改与辅导分析学生;还有发现问题后,只有本校的本科的几个教师往往解决不了,造成教师整体水平较低总之,关于备课有很多不足之处。如何实现备课的优质高效呢?我们充分利用现在的网络资源优势提高广大教师的备课实效,达到解放教师、资源共享、高效便捷。
在实际中我们是这样做的:
(一)备课必须以《课程标准》为准绳,合理的编辑、组织、选择教材中有价值的内容,灵活地选择教学素材与学生共同探索。下载多种版本的教材准备使用,这些教材各有特色,我们进行对照、比较、分析它们的特色,研究《课程标准》的要求,去粗取精,设计好教案。再就是在网络上搜集与本学科的竞赛辅导材料及历年的竞赛试题。教学中注意培养学生的学****兴趣,对一些学有余力的同学,多引导,多培养,搞好竞赛辅导,让学生在知识的海洋中遨游。
(二)统一教案的编排体例。我们的备课体例一般包括教材分析、学生分析、目标制定、教学环节设计、练****题设计、教学资源准备、其他的相关资料准备这样七个方面,重点放在2-4方面,这其中4是重中之重部分,需要我们着实深入思考与研究。而其他方面完全可以借助网络现有资源,按照我们的备课要求稍作调整即可。
到不同的网站上下载教案,将多个同章节的教案进行比较分析
1、教材分析:阅读物理课程标准、教学参考书,阅读大学物理、化学、数学等有关教材及有关期刊杂志等。要通过这些资料的阅读,明确中学物理课程在整个中学教育中的地位和任务,明确物理知识在各个教学阶段“螺旋式”上升的情况,明确物理课与其他教学科目之间的联系。明确教材的地位和作用,进一步分析教材的内容和结构,明确教学目的、重点和难点,挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素,分析教材中的学****心理问题,设计适当的教学方式或提出合理的教学建议。
2、学生分析:学生已有知识基础(含知识技能,过程方法),学生已有生活经验,学生学****该内容可能的困难,学生学****的兴趣、学****方式和学法分析。
3、目标制定:根据教学内容结合学生认知特点,确定恰当的教学目标(知识、技能、过程方法、情感态度价值观)的思考与分析;针对学生的认识基础和教学内容确定重、难点并说明难点的确定依据。
4、教学环节设计:依据教学内容,将教学重点、难点、关键点,以片断的形式设计出来,要突出学生的预设并注意生成性目标的处理。(1)重点环节及其说明,包括教学策略方法的选择和应用、教学手段的选择和应用、学****策略的选择和应用。(2)学生可能的生成问题及其反馈设计。
5、练****题设计:教材中的练****题一定要优先选用;适当自行设计与网上资源采集;注重体现练****内容的趣味性、应用性、知识性、层次性、思考性,例题紧跟变式练****和拓展练****br/>6、教学资源准备:这些内容也主要是来源于网络,也可