有效利用网络资源(1).doc

有效利用网络资源,提高科学课堂教学
随着科学技术的发展和学校教学设备的不断完善,网络资源已普遍走入课堂,特别是在科学课教学过程中,网络资源的应用已经是一个必不可少的重要组成部分。科学课程指出:"教师要把课程的总目标落实到每一节课,使每一节课成为聚沙成塔的沙,滴水穿石的水";并指出:"要把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起";而且非常明确强调"在一节具体的课中,要最大限度地把知识教学伴随在培养能力、态度的过程中"。这些论述为我们指明了方向,教学时,一定要抓住各课教材的主要内容,充分利用网络资源引导学生深入探究,力求达到科学课多方面的教学目标。 
,创设情境,激发学生学****兴趣,提高课堂教学效率 
一个人对他所感兴趣的事物总是表现出注意的倾向。小学生精力旺盛,求知欲强,活泼好动,他们对科学课怀着好奇心和兴趣。因此,如何保持和激发学生的兴趣便成为教师搞好教学的关键。而把网络资源、校本资源整合后进行恰当的运用,通过独特的情境教学,为学生提供无法亲身体验的信息,特别是在课堂上无法具体化的信息――能为学生提供更多的、高质量的科学信息。如"生物的启示",通过播放课件,伴随着优美的音乐以动画方式依次显示:鸟、鱼、青蛙、蒲公英。学生看后讨论出:人们根据鸟会飞的特点发明了飞机,根据鱼在水中游的特点制作了船等。这样让学生从生物联系到仿生科技产品。通过对近代仿生科技产品的探讨,使学生理解了人类进行仿生发明创造成功的关键在于对生物的构造和功能方面的仔细观察和认真研究。形象直观,浅显易懂,符合小学生的心理特点,他们易于接受,也非常喜欢。运用校本资源与科学课教学整合能活跃课堂气氛,大大激发学生兴趣,在兴趣驱使下,学生的学****效率必会得到很大的提高。热烈的课堂气氛,积极的学****状态,保证了课堂教学的高质量,达到了事半功倍的良好效果。 
,增大课堂容量,调动学生积极性 
我校充分利用远程教育下载的教育资源,服务于教学。打破了传统教育在时间和空间上所受的限制,它所具备的教育教学资源共享,信息交流,网上教学等功能。原定的教学目标达到更高的层次。如《怎样测定力的大小》一课,先为学生准备测力计、重物等器材,让学生自己动手测量。教师再为学生提供下载的有关测力计的教育资源,通过动手操作,相互比较测量结果,发现差异,分析原因,再设法调整测量方法,从而总结出使用测力计的要点:(1)使用前指针调为"O";(2)沿着力的方向拉;(3)读数时视线要平;(4)不超过测力计的极限等。这样,通过网络资源与科学课的整合,使学生体验了科学探究的过程和方法,以及主动探究、科学地看问题、想问题等科学态度,从而全面落实了科学课的教学目标。 
远程教育资源的最大特点就是交互性,教师运用资源平台充分借鉴别人的先进教学手段,掌握大量的学****数据,通过对这些数据的分析来发现学生的学****特长,挖掘学生的学****潜力,向学生灌输适合自身的学****方法,并提供针对性的学****学生遇到不懂的地方查询教学资源,或向老师,同学请教,因材施教,使教学个性化。 
,既丰富了学生课内的知识,又增进课外学****内容、提高学****兴趣 
网络资源对科学课带来极大的帮助。第一,网络是学生主动发展不可多得的演练场。网络的虚拟性、自主性、开放性,使网络的行为不受任何时空形