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班主任管理工作心得体会
第一次捧起《做一个专业的班主任》一书,就很快就被王晓春老师那朴实、自然而充满哲理的话吸引了。书中的每一个案例,每一句话,犹如一根根针刺在我这颗已经麻木的心里,让我在不停地思考、不断地反思,思想也在不停地进步,让我真是受益匪浅。通过阅读,我感受到做一名“专业型班主任”的重要性,知道了应该怎样做一名“研究型班主任”。以前,我总觉得“研究”一词是属于那些科学家、教育家等专家的专用词,与自己沾不上边,但现在我知道,“研究”是每一个班主任天天都应该做的事。
书中,王老师有这样的话:“相当一部分中小学班主任的工作方法太简单了,而且多年如一日,变化不大。”这让我想起多年以前显刚老师也不止一次说过这样的话:“有的教师工作十年,工作经验、水平年年都在提高,而有的教师工作十年,只不过是一年工作经验、水平的不断重复。”王老师和于老师都是在批评那些不思进取的教师。以前从没有思考自己究竟属于哪种教师,现在仔细想来,我今年与去年相比,有什么进步?知道了哪些有关教学方面的知识?了解了什么教学方法?学****了哪些教育理念……结果却令自己惊讶,惊讶过后是满心的惭愧班主任管理工作心得体会_班主任管理工作心得。一直以来,我自认为比较喜欢教师这个职业,喜欢和天真烂漫的孩子们在一起,我也为此付出了努力,取得了一些成绩,有时还沾沾自喜,但现在看来,真是无地自容,自惭形秽。
让我感触最深的是这样的话:“从有些教师的教育方法中较少找到专业色彩,也就是说,没有学过教育专业的人,也完全能用这种方式工作。比如发火,比如评比,比如罚抄作业,比如不让回家,比如赶出教室,比如给家长打电话告状……这属于‘非研究型’教育,‘非专业型’教育。”发火、评比等这些不正是我所惯用的招数吗?其实,我也知道发火、罚抄作业、不让回家、赶出教室、给家长打电话等这些方法是教师无能的表现,但从来不知道“评比”---这个让我经常用来调动学生积极性、提高注意力的法宝,与其它方法一样属于智慧含量不高的“非专业型”教育班主任管理工作心得体会_班主任管理工作心得。
叶圣陶就曾说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”一个人的转变,真的不需要什么特别大的事情,教育无处不在,它体现在学****生活中的点点滴滴,每一个细节上。作为一名小学教师,我们更应该关注细节。我们要善于在平时的一点一滴学****生活中抓住孩子们心灵的脆弱点,捕捉教育契机,讲究教育艺术,找准症结,对症下药,促学生健康、快乐的成长。
成,每位教他的老师都会得到他从背后突然地、热情的拥抱。当学生用这种方式表达自己的感情时,我想,应该是天真的他们对老师的一种喜爱,作为老师应该感到高兴,但成的拥抱却让我无法接受当我正和其他同学说着话时,突然有人跑着从后面冲上来抱住自己,吓了一跳,再看成身上的衣服的灰都打了铁,黑黑的小手粘乎乎的,真是让人又气又急班主任管理工作心得体会_班主任管理工作心得。为了这件事,我说过他好几次,虽然频率有点下降,但偶尔仍会收到这种意外的礼物。
由于他贪玩,手脚又不知轻重,凡是跟他玩的同学玩过一会儿,一定会哭着向我告状,成打他。只要让他出去休息,肯定会有人跑来告诉我成又扣分了。我班常规与路队扣分,有一大部分是他的功劳。
123456 上课时的成更让人生气,凳子从来没好好坐过,从来也没有好好按照老师的要求学****总是一副懒洋洋的样子。在讲课时他经常会突然大声说出几句话,引得大家哈哈大笑,虽然现在其他同学都不去理睬他的话,但由于他的存在确实影响了其他同学的学****br/> 对于成,我软硬兼施,但效果仍不理想。批评他,他总是一副不服气的样子,嘴里还反驳着。表扬他,他兴奋地更管不住自己的嘴。唉,真拿他没办法。
可是那一天,成变了。
上个月,我班荣幸地被评为形象班级,当别的班同学来送锦旗的时候,正好是我在班上,当我把锦旗挂好时,班上响起了一片掌声班主任管理工作心得体会_班主任管理工作心得。我适时鼓励他们一定要努力,别让其他班再夺走。同学们也纷纷点头。可是,这个月,形象班级却没有我班,我还没来得及告诉孩子们这个消息时,别班的一个同学到我班来要锦旗。我什么话也没说,把锦旗摘下交给了那位同学,他高高兴兴地走了,教室里出现了遗憾的声音。回到讲台,我看着孩子们那不高兴的小脸,我停了一会儿,于是我想利用这个时机和同学们一起分析一下失去锦旗的原因,正在同学们自我检讨的时候,却听到了“唏嘘”的声音,这才发现成正趴在桌子上哭,当问他为什么哭时,他的回答让我鼻子酸酸的,“不想让别人班拿走旗,我以后听老师的话,不再扣分了班主任管理工作心得体会_班主任管理工作心得。”他这样一说,许多孩子的眼圈都红了,我感到非常惊讶,这是成说出来的话吗?他哭是因为我们班失去锦旗吗?我真是难以相信。我想这是一个难逢的好机会,我一定要好好利用。于是问大家,想不