高三地理备考---分析高考试题，明确备考对策.ppt

分析高考试题,明确备考对策
潘化兵
北京市东城区教师研修中心
2017年6月17日
前言何为优秀的中学地理教师
一、2017年典型试题分析
二、2018年高考备考对策
主要内容
教考合一﹒知行合一﹒高效课堂
严士健
●出生于1929年4月1日,北师大教授、数学系主任、数学与数学教育研究所所长,国务院学位委员会第一、二届学科评议组成员,中国数学学会概率统计学会第三届理事长。
●主要成就:培养大批数学人才。参加创建北师大概率统计教研室,他招收了“文革”后的第一批研究生和进修教师,关心师资队伍的培育和祖国的科学事业。
前言何为优秀的中学地理教师
严教授认为一名优秀的数学教师最基本的要求是:一是要真会,二是要有教的意识。
镜子
前言何为优秀的中学地理教师
(一)真会(真明白)
,洞悉学科教学的教育价值
●对学科知识结构的驾驭能力
●对学科技能(能力)体系的驾驭能力
●对学科观点与方法体系的驾驭能力
●其他:情感态度与价值观等
地理专业素养
前言何为优秀的中学地理教师
(一)真会(真明白)
,洞悉学科教学的教育价值
●对学科知识结构的驾驭能力
●对学科技能(能力)体系的驾驭能力
●对学科观点与方法的驾驭能力
●其他:情感态度与价值观等
,提升做题讲题的效率
小结与过渡
前言何为优秀的中学地理教师
(一)真会(真明白)
,洞悉学科教学的教育价值
,提升做题讲题的效率
●情境
●设问
●立意
●答案
本质
如何做题讲题高效?
前言何为优秀的中学地理教师
(一)真会(真明白)
(二)教的意识(说清楚)

●知识逻辑—思维逻辑—教学逻辑

●教师在每一章、每一节的学科教学中,要教给学生如何去研究这一章、这一节学科问题的一般方法。
如何学
学****能力?
●这样的研究要遵循本章、本节知识所承载的学科思维方法。
●教师要能够通过自己的研究找到研究问题的一般规律,得出研究问题的一般方法,并通过教学活动,让学生理解、认同这种研究问题的一般方法,并最终成为学生自己的方法。
●学生学科能力的高低,很大程度上,就是体现在研究问题的方法上,而这种能力的获得,需要教师的专业指导。