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二年级数学下册 辨认方向教案 北师大版.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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二年级数学下册_辨认方向教案_北师大版《辨认方向》教学设计
【教材分析】
辨认方向是北师大版小学数学教材二年级下册第二单元“17-18页”的内容。这是本单元的第二课时,是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学****辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系,为学生提供思考与合作交流的空间。因此,在教学中借助学生已有的知识和生活经验,创设现实的活动情境,增加学生探索、体验的机会,让所有学生都能参与到数学活动中去。让学生制作方向板,用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。
【学情分析】
学生在学会辨认东、南、西、北方向的基础上,进一步学****东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系,不仅要求学生能在平面图上人方向,还要求运用到实际生活中去。通过学生指一指,认一认的活动,让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能,获得数学经验。
【教学目标】
1、知识技能目标:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。
2、情感目标:创设师生互动情境,在民主、宽松、和谐的学****氛围中,激发学生学****数学的兴趣,培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识,发展学生的个性。
3、能力目标:借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念,培养创新意识和能力。
【教学重点】
结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向。
【教学难点】
在现实生活中准确辨认方向。
【教学准备】
课件、投影、方向板、“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8张、卡通图案8张。
【教学过程】
一、创设情境、以旧引新:
师:今天老师给大家介绍一位新朋友,看他给大家带来了什么?(播放视频)大家看了视频后,你知道了什么?我们就一起来学****辨认方向》。(板书课题:辨认方向)
同学们,今天这里来了很多客人,我们班的同学带着这些客人一起去游览学校和周围的建筑,好不好?你们就是这次活动的导游,导游方向感非常强,可你们会辨认方向吗?
1、看!谁能用学过的知识说一说体育馆、邮局、商场、医院分别在学校的什么方向(生描述)
生:体育馆在学校的北面、邮局在学校的东面、商场在学校的南面、医院在学校的西面。
师:同学们,你们猜猜他怎么又准又快的辨认出了方向?
生:先标好了方向标,看着方向标辨别就不会错了!
师:你真是个善于观察的好孩子!
【设计意图:谈话导入环节复****旧知,为新知的学****作铺垫,为知识的迁移作充分的准备。辨认方向各种方法的交流唤起学生的认知,有助于学生准确快捷地辨认教室里的方向。】
2、图中还有哪些建筑没有说?它们又在学校的什么方向呢?(给学生一点观察时间,生汇报)
生1:图书馆在西和北之间的方向。
生2:我同意他的看法,但我觉得说成图书馆在学校的西北方向就更好了!
师:你是怎么知道它在学校的西北方向?
生:……。
【设计意图:本环节的设计让学生利用已有的生活经验,感知新方向,体现数学来源于生活,又应用于生活的理念。教学中应关注学生的学****起点,合理地进行知识的迁移。学生经历独立思考的过程,自主探求新知,收到良好的教学效果。】
3、我来考考你!
我指图书馆、少年宫

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