2016年师德师风个人自查报告.docx

2016年师德师风个人自查报告
2016年师德师风个人自查报告
在教学改革的浪潮中,提倡师德师风建设是当务之急,同时它也能给我们教师队伍一个很好的标尺,让我们进一步去探究如何才能成为一名真正合格的人民教师。通过师德师风的学****使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的的因素之一,它不仅影响着学生学****状况及及其效果,而且影响着学生人格等心理品质质的形成和心理健康的发展水平。我决定从从以下几方面改进我的教育教学行为。
一、了解学生的心灵,用情感去感化学生生。
教师对于学生思想和情感的影响价价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵灵的成长和发育。然而,许多教师至今却还还并未明确地意识到这一点,以致于对学生生心灵的关怀一直以来漠然而无知,由此所所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在在学生遭受的伤害中,体罚是表面的,而心心罚所受到的伤害则是长期的,甚至是终身身的。
事实上,许多教师行为偏差,也也正是由于不了解学生的心理特点而造成的的。以人为本,以人的身心素质为本,这不不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视视的,否则,就无真正的教育效果可言!因因此,从心灵关注的角度来看,儿童的心灵灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,,一颗向上的心灵,一颗善于学****的心灵。。所以教育的效果,并不在于教育内容本身身的正确与否,而主要在教育内容与教育方方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。。同时,符合儿童身心实际的教育,又首先先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基基础之上的,要关注学生心灵的成长,要使使教师真正具有一种富有实效的教育行为,,教师就必须认真研究和了解学生的心理特特点与年龄特征,并以此作为教育的起点。。
二、掌握教育的方式与艺术,用关怀怀的态度去教育学生。
心灵关怀在了解解了学生心灵发育的特点之后,还应注意掌掌握一些具体的教育方式与艺术,这是教育育怎样更好地防止教育伤害,避免无意伤害害,根除有意伤害的又一重要的前提条件,,在学生心灵成长的道路上,需要教师的辅辅助,教师对学生的帮助要得体,爱学生,,还要会爱学生。爱,不仅仅只是一种付出出和给予,它包含了丰富的内涵和灵巧的艺艺术,爱是奉献,爱也是理解;爱可以通过过满意而传达,爱同样也可以通过不满意
而而流露;做为教师,就要体察学生心灵的变变化,学会附耳细说,学会正面暗示。教师师的评价性语言,其意义对于学生而言,不不是终生的,也是短期内难以忘怀的,无意意伤害是无心的结果,但无心之过变有过,,归根到底,还是与教师的素质有关。
三、掌握教育教学的管理艺术,利用同事的的智慧去管理学生。
平时应该多与同事事沟通,确立同事间的感情,多余他们交流流心得。只有这样,才能更好地工作。
通过师德师风的学****我从中领会了许多许许多。现将从教15年来的个人师德师风情情况总结如下:
在政治思想方面,本人人长期坚持学****努力提高自身的思想政治治素质,认真学****教育法》、《教师法》》,按照《中小学教师职业道德规范》、《《未成年人保护法》,严格要求自己,奉公公守法,遵守社会公德。忠诚人民