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2016年教师师德反思
2016年教师师德反思
师德,人们都愿意将它解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。我认为,师德是社会公德的一个组成部分,是符合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进,反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
一、对新时期师德内涵的理解
首先,我认为新时期的师德应表现为一种种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次,新时期的师德应表现为一种与时时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教教学观、师生关系观,代表先进的文化。必必须要反映广大人民的根本利益。对教师来来说既要教好书又要育好人。
再次,新新时期的师德,还应表现为一种具有表率作作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令令而行;其身不正,虽令
不从。”教师的工工作是培养人的工作,而最能起到深远影响响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为为学生人生的引路人,是十分有道理的。
新时期的师德,还应表现为一种以先进进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自自重。”教师是先进科学文化传播的使者,,所以,我们首先必须是一个“文化人”,,能以一种积极向上的时代精神去感召下一一代。
二、对新时期师德建设的思考
1、人文关怀,精神建构
我认为,,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生生,严格要求每一位学生。要关注学生的全全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动动的学****和参与社会实践活动,使学生的潜潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂懂得爱、学会爱。”
我们教师应该注重重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注注业务水平的提升,知识结构的改善,还应应充分重视人文精神的充实,建筑起精神
文文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法法,师德建设就是“建筑人格长城”!
2、终身学****持续发展
我作为新时期期的教师,要树立终身学****的理念,加强自自我思想、道德建设。现代社会是一个终身身学****的社会,教育教学同样处于与时俱进进的状态,所以,要能适应时代的要求,更更好地完成教育教学任务,我一定会终身学学****具备可持续发展的潜力。我会本文来来自之音,海量精品免费请登陆查看提高业业务修养,不断学****改进、完善自己的知知识结构和能力结构,能适应教育不断发展展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿沿。走持续发展