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2016年某小学五年级数学教学工作计划.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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2016年某小学五年级数学教学工作计划
2016年某小学五年级数学教学工作计划
一、指导思想:
在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学****的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学****全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析:
五年级大部分学生对数学学****的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学********数学的能力。在课堂上能积极主动地参与与学****过程,具有观察、分析、自学、表达达、操作等能力。有个别学生基础知识差,,上课不认真听讲,不能自觉的完成学****任任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点点抓好学****上有困难的学生,在教学中,面面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他他们的学****动机,进入最佳学****的动态。
三、全册教材分析
(1)全册教学学内容:本册教材包括下面一些内容:方程程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数数、找规律、分数的基
本性质、统计、分数数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学学综合运用活动等。方程、认识分数、分数数的基本性质、分数加法和减法、解决问题题的策略是本册教材的重点教学内容。
(2)教学目标:知识与技能:
1、让让学生联系已有的知识经验,经历将实际问问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理理解分数的意义、性质和分数加、减法计算算方法的过程,形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置,认识圆的的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式式的过程中,获得有关的基础知识和相应的的基本技能。
3、经历用复式折线统计计图表示相关数据的过程,能进行简单的分分析和交流;能按要求完成相关的折线统计计图。
数学思考:
1、在认识等式式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增增强符号感。
2、在认识公倍数、公因因数等过程中,培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中,发展合合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强强数感。
4、在学****用数对确定位置,,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空空间观念。
5、在学****统计过程中,进进一步增强统计观念,培养统计能力。
解决问题:
1、从现实情境中发现并提提出一些数学问题,并能用所学的方程、分分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中,,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点点和价值。
3、在用数对描述简单行走走路线和简单的图形变换等活动中,提高合合作交流的能力。
4、能应

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  • 上传人qiang19840906
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  • 时间2017-09-18