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幼儿教育.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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“跟上了,别掉队!”
──正确对待动作慢的孩子
以前班上总有几个做事特别慢的孩子,影响了一日活动的正常开展。这些孩子长大后要适应的是高效率、快节奏、激烈竞争的社会,应尽快使他们从小克服动作慢的毛病。
,对症下药
由于社会环境、遗传素质、家庭环境等影响,这些动作慢的孩子形成了各自不同的原因,笔者针对不同情况给予了帮助和指导。
,活动区多准备一些自我服务的游戏材料。
有些小朋友生活自理能力差,不会穿衣、叠被,使用筷子进餐,可在日常生活中耐心地指导,在活动区准备一些自制的练****如系扣、系鞋带、夹弹子(积木)的游戏材料,采用儿歌游戏的形式,使他们由不会到会,从不熟练到熟练,动作逐渐由慢到快。
,充分发挥榜样的作用。
有些同学做事不集中,东张西望,对这样的孩子,在集体活动时,要经常表扬做事认真的幼儿。平时,老师尤其应注意自己的言行举止,模仿是孩子的天性。如每次幼儿进餐结束后,及时清扫地面,无形中给孩子树立了榜样。
,环环紧扣
在一日活动中,老师间应密切配合,严格遵守作息时间,一环扣一环,不让孩子有待时间。在早点及午餐时可这样安排:分组轮流做值日生,随时提醒动作慢的孩子,并播放优美的音乐,让在坐的幼儿自由创编动作。或带幼儿饭后散步,使活动内容丰富多彩,大大地调动了孩子的积极性。
、强与弱搭配
幼儿间的接触往往从周围人开始,经常在一起的就慢慢成了好朋友。本学期编排座位时有意识地将动作快的与动作慢的、能力强的与能力弱的编为一组。引导、鼓励动作快、性格开朗的幼儿在游戏时带动作慢的孩子,使他们

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