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2016年概率教学心得体会
2016年概率教学心得体会
概率,现实生活中存在着大量的随机事件,,首先以一个学生喜闻乐见的摸球游戏为背景,通过试验与分析,使学生体验有些事件的发生是必然的、有些是不确定的、有些是不可能的,引出必然发生的事件、随机事件、,通过对不同事件的分析判断,让学生进一步理解必然发生的事件、随机事件、,引领学生设计提出必然发发生的事件、随机事件、不可能发生的事件件,具有相当的开放度,鼓励学生的逆向思思维与创新思维,在一定程度上满足了不同同层次学生的学****需要.
其次,做游戏戏是学****数学最好的方法之一,根据课的内内容的特点,教师设计了转盘游戏,力求引引领学生在游戏中形成新认识,学****新概念念,获得新知识,充分调动了学生学****数学学的积极性,,在游戏中分析、归归纳、合作、思考,,显性目标和隐性目标标自然达成,在一定程度上,开创了一个崭崭新的数学课堂教学模式.
再次,我们们教师在上课的时候要理解频率和概率的关关系,教材中概率的概念是通过频率建立
的的,即频率的稳定值及概率,也就是用频率率值估计概率的大小。通过实验,让学生经经历猜测结果一进行实验一分析实验结果的的过程,建立概率的含义。要建立学生正确确的概率含义,必须让他们亲自经历对随机机现象的探索过程,引导他们亲自动手实验验收集实验数据,分析实验结果,并将所得得结果与自己的猜测进行比较,真正树立正正确的概率含义。
第四,我们努力让学学生在具体情景中体会概率的意义。由于初初中学生的知识水平和理解能力,初中阶段段概率教学的基本原则是:从学生熟悉的生生活实例出发,创设情境,贴近生活现实的的问题情境,不仅易于激发学生的求知欲与与探索热情,而且会促进他们面对要解决的的问题大胆猜想,主动试验,收集数据,分分析结果,,,主动动参与数学活动的经历会使他们终身受益,,在具体情境中体验概率的意义。
第五五,通过掷骰子,抽签等游戏,通过具体的的实例掌握概率的计算,列举法和树状图是是