《美丽的小路》说课稿.doc

一年级下册《美丽的小路》说课稿
说课人:王晓凤
各位领导、老师:
大家好!
今天,我说课的内容是语文课文《美丽的小路》。我想从九个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路,第一是设计理念,第二是教材简析,第三是学情分析,第四是教学目标简述, 第五是重难点简述,,第七是教学过程,第八是教学板书简述,第九是简述反思。
一:设计理念
语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,我重视了语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学****过程中的独特体验。真正让孩子成为学****的主人,逐渐发现学****语文的方法。语文是实践性很强的课程,我想注重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。实践机会无处不在,无时不有。因而,在设计《美丽的小路》这课时,我注意让学生更多地直接接触教材,包括利用自读、互读、评读、角色读、表演读来完成这一目的,我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息、调查实践等形式来达到在大量的语文实践中掌握运用语文的能力这一目的。
二、教材简析
《美丽的小路》是人教版实验教科书一年级下册第三单元的一篇童话故事,这一单元的训练要点是保护环境,通过学****本组课文,让学生在心中逐渐萌生环保意识,能积极参与环保实践活动,进而养成良好的卫生****惯。这篇课文共有12个自然段,配有两幅精美的插图。课文讲了一个有关环境卫生的故事,通过鸭先生屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受,告诉小朋友要保护环境,养成良好的卫生****惯,知道不美的行为会破坏美丽的环境。本文情境优美,语言生动、有趣,非常适合分角色朗读训练。教学本课我将分为两课时进行:第一课时初读课文,学****生字词,整体感知;第二课时品读课文,拓展延伸。今天我主要说的是第二课时。
三、 学情分析
经过近一年的学****学生具有一定的识字能力,大部分学生思维较活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散,对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。
四、教学目标简述
根据新课标的要求,结合教材特点,从学生实际情况出发,我制定教学目标如下:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
2、借助动作、实物,理解字词意思,了解课文内容。培养学生收集、整理、反馈资料的能力。
3、激发学生环保意识,让学生有参加卫生扫除的愿望,自觉维护环境卫生。
五、教学重难点简述
教学重点:分角色有感情朗读。
教学难点:理解课文第八自然段。
六、教法、学法指导
教法指导
情境教学法。我要让学生在生动的情境中理解课文语言,享受审美情趣。
朗读感悟法。结合课文的语言特色,以读代讲,以读促学,让学生在读中充分感受课文的语言美、意境美,形成良好的语感。
学法指导
我采用以读为载体感悟文本的方法。采用自读、齐读、引读,在反复朗读中读通课文,理解内容。
七、教学过程简述
1、激趣 导入
{好的开端是成功的一半,导入设计得精心、恰当,能使学生迅速随教师进入课文优美的情境中。}
师:动物王国里住着许多可爱的动物,他们呀,居住在美丽的村庄里。这时我课件出示:美丽的小路。紧接着,我问学生鹿先生门前的小路怎么样?学生会说:美丽、漂亮、有花有草等等。然后我会问学生,在这条小路上还发生了许多