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岁教育与发展指南
0---3岁教育与发展指南
7-----8个月
发展指标:
开始长出门牙。
能扶双手站立。
见父母及熟人要求抱。
会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具
独自坐稳、会自己拿饼干吃
喜欢用牙咬东西
会寻找掉下的玩具
对周围的兴趣大大提高
有初步的模仿能力
教养策略:
爬练爬的动作
练****扶杆站立
训练孩子拿起一个玩具,放下一个玩具
玩指拨玩具,练****手指动作
玩寻找东西的游戏
学****用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”
学****用杯子喝水
培养入睡的好****惯,学****自己安静入睡
教宝宝指认图画,简单讲解婴儿画报
9-----10个月
发展指标:
出牙3----5颗
会扶双手走路,尝试着独自站立
能听懂常用词的语意。会“察言观色”
会玩与人合作的游戏
会喊“妈妈”,能听懂命令,理解“不”
喜欢探索周围环境
喜欢模仿动作
教养策略:
训练宝宝扶着或靠着练****站立,扶腋下,学****走路
训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中,训练手的控制力
读图书、认图片,模仿***的声音,加紧学****听和说
扩展交往范围,有意接触陌生人,与同伴游戏,体验与人相处的愉快情绪
培养良好的饮食****惯,不边吃边玩
练****扶着栏杆蹲下捡拾玩具
学****用小勺吃饭
训练大小便坐盆
带宝宝玩娃娃,学****关心他人
11-----12个月
发展指标:
出牙5-----7颗
会扶着家具行走或自己走几步
能听名称指物或图5---6种
会用手势表示简单需要
说莫名其妙的话
对父母表示依恋之情
会打开折叠的东西,例如会把书打开、合上,喜欢玩藏东西的游戏
会用手掌握笔图图点点
能听懂较多的话,会听指令拿东西
听故事模仿动作
自我意识萌芽
教养策略:
断奶后注意合理膳食
练****独自行走,练****手足爬行
训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具
鼓励宝宝用笔画画
学发音、学说话、模仿小动物叫声
选择简单儿歌念给宝宝听
认识人的五官
认识颜色
听指令拿东西
禁止宝宝做不该做的事情,学会最初的约束自己,不能“为所欲为”
学会最初的交友,学会与别人分享
一岁至一岁三个月
发展指标;
萌发好奇心,喜欢不停的运动
会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好
能扶手上楼梯,会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走
能自己坐下蹲下会自己独立站立
会动手游戏:从瓶中倒出小球,拿柄摇动拨浪鼓;会把小球捏起放入容器中
会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴巴里
会将两三块积木叠放在一起
在***的帮助下,会把简单形状的东西放入模型中
能大把抓笔随意涂抹
能听懂熟悉物品的名称,能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词
开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多
能记住自己喜欢和讨厌的东西,害怕陌生人和陌生的环境
对熟悉的家人有很强的依恋感
教养策略:
为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持满足他的肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦
坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动等,对学步儿童十分重要
为了孩子添加方便自己使用的餐具、用具。如:带柄的饭碗、学饮杯等。为了孩子尝试自我服务创造条件
***需保证幼儿全程看护,以避免意外事故的发生
在日常生活精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激,通过听说看触等多种感觉活动积累幼儿对身边事物的实识记经验
父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言语支持、提高孩子的活动积极性,培养稳定的情绪
有意识的扩大幼儿的社会交往范围,让孩子和小伙伴或他们的家长多接触,提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力
一岁四个月至一岁六个月
发展指标:
会跑但不稳,常常摔倒
喜欢扔球和抬脚踢大皮球
能自己扶扶手,双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来
可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒
会双手端水杯。会用勺取物,会模仿简单的动作,能从熟悉的一些物体中,鉴别出其他物品
能模仿画出简单的线条,能一次多页的翻看图书
语言的理解能力迅速发展,能说出自己的名字和许多能听懂的词
会执行简单的命令
要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表达表情需要,并尝试各种行为,以观察别人的反应
会有无理行为、会发脾气,开始表现对食物的偏好”
对黑暗和某些动物产生恐惧
教养策略:
在安全的前提下,逐步扩大孩子的活动范围,鼓励孩子做自己想做的事
给孩子创造学****新的生活本领的机会;用杯子喝水,自己用勺子吃饭逐步****惯穿整裆裤和自己练****带帽脱袜
***在养护过程中对孩子要有适度的期望,“拔毛助长”
会造***为挫折,“盲目迁就”会影响孩子的正常发展
为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱模仿的特点,通过多听和学说增进幼儿对身边事物的认识与理解
为孩子创设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中通过各种有趣的玩耍,培养孩子积极快乐的心境,强化好奇、好动、爱探究的天性
为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处,长幼之间礼让相待,使孩子在健康友善的人文关怀中模仿与人交往、与人相处的技能
一岁七个月至一岁九个月
能双手扶栏上下梯,能控制跑的动作,有意识的绕开障碍物
会踢球,扔球的动作更加灵活
会稳点的向前侧或倒退着走路
坐在地上会把球滚向对方,并能接住滚回来的球
能搭5----7块积木
会倾倒容器内的物体,再将物体装入容器内
会正确的使用勺子
会根据颜色匹配物品,能将三角形、圆形和方形放入形状相同的孔内
进入语言发展加速期。爱说、爱模仿***的语言
能将2-----3个词组合起来,会用简单的短语表达自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和古怪的句式
形成了初级的自我意识,能够正确的使用人称代词“我”。能够准确的说出自己的名字、性别
非常关心自己的财产,常要求与其他东西分开保存
愿为自己做些事,但仍不能成功
大脑神经系统逐步成熟,可以在***的帮助、提醒下学****控制答辩
教养策略:
在居家环境中创立可以满足孩子独立活动的安全区域。将尖锐的器物、药品、电源插座等危险物,置放在幼儿触及不到的地方。使孩子愉快的自主活动中快乐成长
有计划的在生活中培养孩子控制自己大小便。学****使用便器,鼓励孩子在自己需要的时候,主动的运用语言请大人帮忙和表示谢意
在一日饮食中,可适当添加少部分硬食物,如面包干等,促进孩子颌骨及牙齿的发育
准备孩子自己做事的愿望,让他在尝试中积累经验,体验因果关系,进一步了解身边的事物
为孩子准备放置自己专用物品如玩具、鞋帽的箱、柜,培养他用完之后放回原处的秩序感
为孩子提供规范的语言模仿、学****榜样,不断的强化孩子听、学、说和创造新语汇的欲望与积极性,鼓励幼儿大胆表达
一岁十个月至两岁
发展指标
能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走
会弯腰捡起掉在地上的玩具
能将手中的物品朝某个目标扔去
能从楼梯阶上往下跳
能粗略的模仿画简单的线条:如圆和竖线
能把大小不同的物品叠放在一起开始学会一页一页翻图书看
能根据形状、质地匹配物品,能够完成简单的拼图
会长时间的看一本有好看插图的书
喜欢倾听简单的三字儿歌和韵律诗、歌曲。会随音乐拍手试着学唱
可以准确的使用一些词汇来引起父母的注意,愿得到表扬
能清晰的说出所要东西的名称。能回答简单的问题,背一些儿歌
有初步的是非观念,知道什么是对什么是错
白天能控制大小便,晚间不尿床
教养策略
孩子希望能有摆脱***管束的短暂时空。为保证幼儿足够的运动与新鲜空气的摄入需要,***不要因为惧怕伤痛而消极的控制、约束幼儿的活动
生活中培养孩子健康上网饮食****惯,能接受多种食物,能喝白开水,养成每日(4----5次)定时、定点、定量的进餐****惯
为孩子提供便于脱裤与活动的衣裤,降低孩子在自理大小便中的难度,培养积极的生活态度
通过游戏不断激发孩子的游戏兴趣与探究愿望,鼓励支持孩子乐于接受和自己寻求富有挑战性的活动,并从中获得快乐
重视、欣赏孩子主动向***表达意见,诉说愿望的举止,使孩子在语言沟通中,不断获得肯定感受成功自信
引导孩子看书、读书的兴趣,培养好奇心、求知欲