培优扶短工作过程记录（一）.doc

培优扶短工作过程记录（一）.doc培优扶短工作过程记录(一)
辅导教师: 庄淑锦扶短对象: 王梦婷陈培婷洪婷婷
时间: 地点:_高二年段办公室
扶短过程(包括内容、方法等):
思想教育,情感交流
与班主任沟通联系,了解学生背后的实际情况。
2、通过一对一的个别谈话,了解学生的学****态度,帮助他们制订学****计划,分析制定目标的。
3、平时以朋友的身份多关心学生,帮助学生解决实际困难对学生所取得的成绩要及时给予肯定和表扬,才能激发学生的学****热情。
小结:
本次辅导的目的是让学生对自己的成绩和问题有一个比较准确清楚的认识,只要向学生讲清楚事情的重要性,学生一般是会理解和接受的,不要急于求成,要给学生时间和机会,帮助学生树立信心,使学生和老师之间达成一个共识,为后面的辅导奠定一个基础。
培优扶短工作过程记录(二)
辅导教师: 庄淑锦扶短对象: 王梦婷陈培婷洪婷婷
时间:_2009年10月14日下午__ 地点:_年段办公室
扶短过程(包括内容、方法等):
内容:思想辅导,心理激励
采用激励机制,对这两位学生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。
经过一段时间的接触,了解他们日常学********惯,给予正确引导,朝正确方向发展,提高学****成绩。
小结:辅差要从“心”开始,这样才会收到事半功倍的效果。平时以朋友的身份多关心学生,帮助学生解决实际困难对学生所取得的成绩要及时给予肯定和表扬,这样才能激发学生的学****热情。扶差工作是一项长期的、艰巨的任务, 需要老师爱心,耐心和学生的恒心。差生的转化,任重而道远,但是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待差生,一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。
培优扶短工作过程记录(三)
辅导教师:庄淑锦扶短对象: 王梦婷洪婷婷
时间:2009年11月4日地点:田径场
扶短过程(包括内容、方法等):
内容:思想辅导,调动其学****兴趣
1、向学生了解通过一段时间的学****成绩有何变化,在学****中是否遇到何难题,是否需要解决。
2、从思想方面入手,与学生对话交流,摸清原因,对症下药。
3、以鼓励为主,对这两位学生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,激发他们的自信心,树立良好的心态。
小结:
从学生心理入手,进行思想交流,激发他们学****的兴趣。同时,通过沟通,赢得学生的信任,拥有一个良好的开端,使扶差工作开展得更顺利。
培优扶短工作过程记录(四)
辅导教师:庄淑锦扶短对象: 王梦婷
时间:_2009年11月20日晚__ 地点:_电话联系
扶短过程(包括内容、方法等)