大班社会：猜猜他是谁.doc

大班社会:猜猜他是谁


大班社会:猜猜他是谁
教材简析:时代在不断进步和发展,生活中各种各样的职业越越多,对于当今的孩子,也渐渐的对职业有了一定的了解,但是,孩子们对于生活在周围的人的不同职业,他们的工作比较模糊。通过平时的观察,发现孩子们从内心对某些职业有极大的偏见,有的并不是很理解。通过开展社会《猜猜他是谁》让幼儿进一步了解***社会生活,孩子们会逐渐摆脱自己的小圈,接触“社会”、了解“社会&qut;、并成为“社会”的主人,体验到不同职业带给我们的好处,懂得尊重不同职业的人。
目标预设:
1、了解生活中各种各样的职业,知道每个职业都有可贵之处。
2、勇于在集体面前表现自己,体验扮演各种职业的有趣,喜欢各种职业。
教学重点、难点
重点:
了解生活中各种各样的职业。
难点:
扮演各种职业,喜欢各种职业。
设计理念:
大班的孩子对大人们的工作有种好奇,《指南》要求“充分利用自然环境和社区教育资,扩展幼儿生活和学****空间”。陈鹤琴先生的“活教育——把大自然大社会作为出发点,让学生走进社会走向大自然”。为此我们开展了《猜猜他是谁》活动,这个活动具有丰富的教育价值,孩子常常会在他人面前说自己的爸爸妈妈是什么职业,开展《猜猜他是谁》活动可以满足幼儿求知欲,给他们学****探索的机会,帮助幼儿理解***的工作是辛苦的,从而积累感性认识和经验。
设计思路:
这一活动于大班主题活动《人们是怎样工作》,我们与社区、家长联系,请社区人员或家长向孩子介绍自己的工作,激起了孩子对“职业”产生向往……每个孩子在小时候都有一个或几个美丽的梦想,有了愿望就会给自己树立一个发展的方向,因此我抓住教育契机,为幼儿专门组织了此次活动,通过此活动鼓励孩子的想法,哪怕它不切实际,它也是个彩色的梦,还可以让幼儿深入了解各种各样的职业,让幼儿了解各种职业的辛苦,从而意识到自己长大了要干什么。活动中幼儿利用幼儿已有的经验以猜谜的形式先引出职业再讲述大人的职业,既激起了幼儿的兴趣,加深了幼儿对不同职业特点的认识。又促进了幼儿的表达能力及语言组织能力。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:你知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?
二、通过谜语、观看录像,深入了解各类职业内容。
1、谜语一:每天站在路中央,管理车辆通行忙。
(1)猜猜他是谁?(他是交通警察,是在马路上指挥交通的,如果出了交通事故,谁闯了红灯,就找交通警察)
(2) 你们在哪里看到过交通警察呀?(在人多的地方,学校门口,红绿灯的地方,)
展示视频一
教师小结:交通警察叔叔很辛苦的,不论刮风下雨都不能离开自己的岗位,为了交通秩序公正执法,坚守岗位,保障了行人和车辆的安全,保障了城市的交通畅通!
2、谜语二:什么人爱往火里跳。
猜猜他们是谁?(消防员叔叔)
他们为什么往火里跳呀?(救火)
那谁知道消防电话是多少?(119)
展示视频二
教师小结:消防员叔叔很勇敢,看消防车红色的,车上还有云梯,还有水枪。是用救火的,消防员叔叔不仅是救火的,还是救灾的,哪里有困难,消防员总会出现在我们的面前。
3、谜语三:头戴白帽,身穿白褂,治病救人,功劳真大。
猜猜看她们又是谁呀?(医生)
那医生是治病的,你们去过医院找过医生看病吗?
那谁知道如果有人受伤了, 我们该