聚集有效课堂（ppt课件）.ppt

上海卢湾区教育学院郑仲瑜
聚焦有效教学开展“课,研,训”一体化校本研修

有效教学是学业质量的”命脉”.
有效的教是指能促进学生的”学”的”教”. 它包含两个方面:
,通过教师的教让学生学得更多、更快、更好、更深.
,通过教师的教让学生学会学****掌握学****的方法,提升学****能力.
有效教学是学业质量的”命脉”
无效或低效的教是指阻碍学生”学”的”教”
无效或低效的教学表现为:
: 目标不清,缺乏***,枯躁乏味地教. 使学生失去学****兴趣和热情.

:教师照本宣科满堂灌,剥夺学生独立学****交流互动的机会,阻碍学生学****能力的发展和学****积极性的提升. 负担过重,身心疲备,苦不堪言!
(一)有效教学的原则
1998年美国教育部教育研究和发展司经过5年时间的调研,访谈和研讨后发表报告,提炼出了有效教学的5大原则(标准)
报告说的比我们好,但不比我们早。
有效教学是有质量标准的教学. 其质量标准主要来源于教育部制定的各学科的课程标准.
(原则一) 教学是师生间相互合作和生成的活动。
关键词:合作和生成
通过丰富多样的方式,增进师生、生生之间的合作互动。生成是有效教学结果的代名词。
生成表现在课堂上,指的是师生教学活动离开或超越了原有思路和教案;表现在结果上,学生获得了非预设的发展.
(一)有效教学的原则
未来的教师角色将发生很大的变化,教师要从站在课台前传授知识和技能转变为站在学生身边成为学生学****的促进者,这一过程中,“学****的辅助者”“身边的向导”“参与中的伙伴”等教师新形象就会成为好教师的代名词,这种新型关系也是教师幸福感产生的动力因子。
(原则二) 教学过程是通过对话使学生积极参与的过程。
关键词:对话。
有清晰的学****目标指导教师和学生的对话
保证学生有充分机会表达自己的所思所想,采用提问、叙述、表扬、鼓励等方式保持学生学****的进行
听孩子们说话,是教师要认真学的.
什么是学****学****就是与文本对话、与他人对话、与自己对话.
(一)有效教学的原则
对话和传话的比较
传话
关注教师讲解
关注学科知识
关注教案执行
英国文豪萧伯纳:
一个苹果跟一个苹果交换,得到的是一个苹果,一个思想跟一个思想交换,得到的是两个,甚至更多!
对话
关注师生互动
关注学生参与
关注动态生成
(一)有效教学的原则
(原则三) 教学应使学生的学****与生活紧密联系。
关键词:联系生活实际
从学生已知知识开始,设计对学生有意义的教学活动。
美国心理学家奥苏泊尔经典论述:”假如把教育心理学归纳为一条原理的话,一言以蔽之:影响学****的唯一最重要因素就是学生已经知道了什么,探明这一点,并应据此进行教学.”
(一)有效教学的原则
(原则四) 教学要引导学生进行综合思维。
关键词:综合思维
对每个教学主题应把整体的认识作为理解的基础,设计教学任务,帮助学生的理解提高到更复杂的水平
课堂应是学生的学堂,,”议”是关键。
关心学生是怎样学会的.
(一)有效教学的原则