下载此文档

微课程学习体会:学以致用也处处皆学问.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
微课程学****体会:学以致用也处处皆学问
微课程学****体会:学以致用也处处皆学问
首先李老师对活动承办单位兴泰实验学校的班级文化进行点评。李老师从发现的小红花评价表开始说起。我们在参观的时候也已发现,几乎每个班教室后黑板上都贴有一张大大的评价表,表格上竖列是学生姓名,横行是周次或者日期,中间格里或是加减分或是画小花等标志,可以看出这所学校是很注重学生的日常评价的。
类似的做法我们在学校也经常使用,所以见怪不怪了。哪知李老师一点评我们才发现大问问题:往表格里填写加减分或者画标志,所所获得的是即时效应,事情过后,一天两天天还能记起是因为什么加减的分或获得的标标志,十天半个月、再长时间就没有人能够够记起每一次的加减分、获得标志到底是因因为什么了,这样就会让这个评价的表格失失去了意义。——如果把它改造一下,变成成细化后的栏目表格:分为课堂表现、作业业、桌面卫生等这样的小项目表,每次都在在对应的栏目里进行加减分或者画标志,时时间再长也知道每一次记录都对应的栏目,,这样的评价和激励也会更有针对性。
真是这样,当我们给孩子记录表现情况时,,混在一起到最后只能是模糊评价。回来后后我把我们班孩子的评价表改为了四张表格格,分别是课堂作业、课堂表现、家庭作业业、桌面
卫生,这样每一次评价孩子都能够够清楚地看到记在哪里,跟别的同学比自己己处于一个什么样的情况。下课时,更多的的孩子喜欢去看看那张表,关注一下自己的的表现情况。效果不错。
李老师讲的第第二个内容就是对于同一个素材的微课程开开发。用“批注”作为例子,展示了同样的的批注内容面向教师和面向学生两个角度开开发的两个微课程,看完感觉微课程只是呈呈现结果,更重要的是制作之前的想法,这这是开发微课程最难的地方。
第二个时时段是程老师讲解摄影技巧和视频编辑软件件使用。总是那么有亲和力的程老师,语言言非常有感染

微课程学习体会:学以致用也处处皆学问 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.