大班科学《对号入座》.doc

大班科学《对号入座》.doc大班科学《对号入座》

大班科学《对号入座》
设计意图:
大班孩子对序数已有了初步的经验,生活中,有很多地方需要座位票,例如看电影、坐汽车、听演唱会、看体育比赛等等。通过谈话我了解到这些地方孩子们一般都是跟着爸爸妈妈去的,看票找座位一般是家长完成,没有给孩子自己尝试的机会,有的孩子甚至都没看过座位票。我觉得大班的孩子完全可以知道什么是座位票,根据座位票找座位,让他们运用已有的经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,因此我开展了“对号入座”这个活动。
活动目标;
1、通过自制座位票,了解座位票中“排”与“座”的意义。
2、学****按座位票中的两个条对号入座的正确方法。
3、活动中能大胆与他人交往。
活动准备:
场地准备:4排小椅子,每排7把椅子。
物质准备:一张大的“排”、“座”;1—4排的标记;各种座位票。幼儿每人一张小的纸卡,上面写“____排____座”;礼物若干,小盘子、水彩笔。
经验准备:幼儿已初步学****过序数。
活动过程:
一、导入
师:看!这里的椅子已经摆成了一排排,请小朋友找到小椅子坐下,
二、自制座位票
1、了解认识“排”。
请第一排的小朋友站起,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。
教师:你们怎么知道自己是第*排呢?从哪儿开始数的?(幼儿回答,从前往后数)
2、游戏——哪排站得快。
3、幼儿自制“排”号。
教师:请小朋友从椅子下面的小盒子里拿出笔和纸,排字前面有一条横线,你是第几排,请将数字写在上面,开始!
4、师给每排贴上标记。
教师:哪些是写1排的,老师送你们一个大大的1排给你们,哪些是写2排的,老师送你们一个大大的2排给你们。以此类推。
、了解“座”。
教师:数一数每排座位都有几把椅子?我们一起数一数(这是第一座,第二座,第三座……)。
提问:你是第几座?你是怎么数的,从哪儿开始数的?(从小旗开始数)
6、游戏——看谁动作快。
7、幼儿认识“座”,幼儿制作座位号。(出示“座”字在黑板上)。
教师:请小朋友把字卡翻过,上面有个字和老师黑板上的字是不是一样的?(集体认读“座”)请幼儿拿出笔记下自己的座位号。
8、认读座位票。
三、游戏——找座位
1、与好朋友交换座位票,快速找到新位置。(幼儿四散站)
请幼儿拿座位票和好朋友交换,大声地读出新座位票,然后找到新座位坐好。请幼儿说说怎样找到座位的。
师小结: 我们看座位票找座位时,要先找到“排”,再找到“座”。
2、拿着礼物找座位。
请幼儿读一读礼物上的座位票,按照礼物上的座位号找到新的位置。
四、小结:
师:小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票?
小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再玩找座位的游戏吧!
活动反思:
现在电影院越越多,电影也越越多,经常有儿童电影新片呈现,所以呢,看电影成为了孩子比较喜欢的一种娱乐活动。然而,在与孩子的个别交流中,我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的,对于为什么要买票,看电影坐哪个位置,大部分孩子的经验是模糊的。众所周知,数学活动是为了解决生活中的问题。大班孩子对序数有了初步的经验,怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务,并