大班科学《找邻居》.doc

大班科学《找邻居》

大班科学《找邻居》

一、设计意图
大班幼儿对数字的概念已有了初步的熟悉,在幼儿学****了10之内数字后,为了让幼儿进一步熟练地熟悉类似的数字,从而让幼儿知道每一个数字都有相邻的两个数字,说出每个数字比相邻的两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计,我以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中念数字,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激起幼儿学****数学的爱好,把枯燥的数学知识融进游戏中,在游戏活动中培养幼儿的合作意识及合作能力。
二、活动目标
1、掌握10以内整数的相邻数。(重点)
2、感知了解10以内数字的相邻关系。(难点)
3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学****br/>三、活动准备:
1、房子图10副和10个数字娃娃
2、2-9的数字记录卡片若干份
3、彩票箱一只
4、1-10的数字卡若干份
四、活动过程:
(一)创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的关系。
1、出示数字宝宝1—10进行比较,并按从小到大顺序排列。
—“小朋友,今天我们班除了了许多客人老师外,还了一些特殊的客人朋友,我们看看,他们是谁?(出示数字宝宝1—10)。
—“看看这些数字宝宝是一样大吗?谁能给这些数字宝宝按从小到大的顺序排排队?他排的对吗?这10个数字宝宝都要住进数字国王买的新房子里,我们看看他们的新房子吧。”
2、展示房子图
—“看,多漂亮的新房子呀!今天数字宝宝们就要搬家住进去了,可是这10栋新房子都是一样的,数字宝宝们不知道自己到底是住在哪一栋房子里。你们愿意帮助它们吗?”我们先看看房子的门牌号在哪?(没有)没有门牌号可不行。下面我们先给这些房子装上门牌号,好不好?我们应从那边开始装门牌号?(左边)左边的第一间为几号?(1号)第二间呢?······门牌号装好了,下面请10个小朋友上,分别把10数字宝宝送到它们的新家。
3、请10名幼儿分别把数字宝宝送到新家
—大家说说他们送得对吗?他们是按什么顺序把数字宝宝送进新家的?这样送有什么好处?
(他们是按照从小大的顺序送的,这样看起比较有规律,如果好朋友它们家玩时就很容易找到它们的家了。)
(二)给数字找相邻数
(1)理解什么是邻居
—“现在数字宝宝它们都搬进了自己的新家,都有了自己的邻居, 你们知道什么叫邻居吗?—“邻居就是离的最近的、紧挨着左右两边的、伸伸小手就可以抓到的就是邻居。”请小朋友们看看你们座位前后两边的邻居是谁?
(2)理解什么是相邻数
—“小朋友们的邻居都有自己好听的名字,数字的邻居也有一个好听的名字,叫做相邻数。相邻数就是数字的邻居,离得最近的两边的数,就叫相邻数(出示相邻数一起读三遍)。
(3)找相邻数
—“咦,是谁在大声囔囔? 噢,原是数字宝宝3在说话”。
—数字宝宝3说:“小朋友们都有了自己的邻居,那我也想知道自己的邻居是谁?谁告诉我?”(我告诉你,数字宝宝3的邻居是1和2)
—
“数字1是不是3的邻居呀?(不是)为什么?(因为中间隔着数字宝宝2,所以1不是3的邻居。)2和4这两个相邻数,一样大吗?谁小?谁大?
—哦,这里有一个秘密,你们看出了吗?2比3少1,这个2就叫3的小相邻数;4比3多1,这个4就叫3的大相邻数所以3的相邻数朋友是2和4。”
(4)抢答问题,