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德明中学“心理工作室”工作方案
德明中学“心理工作室”工作方案
实施学校心理健康教育是构建和谐校园、促进师生和谐发展的重要举措。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求:“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。”
我校从1998年以来,心理健康教育已经取得了一定的成绩。为进一步开展学校心理健康教育工作,促进心理健健康教育工作科学化、规范化,加强实效性性,特在此新校区成立之际,专门成立德明明中学“心理工作室”,将学校获得国家二二级心理咨询师资格的心理学罗莺莺老师从从其他工作中脱离出来作为专职心理学教师师,开设专门的心理工作室,全面负责和开开展学校心理健康教育工作。同时,学校发发大力气引进大量心理学专业设施,从硬件件和软件两个方面同时着手,形成学校心理理健康教育特色学校,将学校心育工作推上上一个新的台阶,在长沙市乃至全省、全国国成为有影响力的示范性学校。
一、““心理工作室”的目的和任务:
(一))目的
心理工作室旨在通过有目的、有有计划的相关心理教育活动,维护学生的
心心理健康和预防心理疾病,培养其良好的心心理素质和坚强的意志品质,提高其心理机机能,开发其心理潜能,进而促进学生德、、智、体、美等整体素质的提高,形成符合合现代社会要求的健全、独立的人格。
(二)任务
,开展展预防性和发展性的心理健康教育,培养和和增强学生的心理健康意识和生存意识,帮帮助学生了解自身面临的发展任务与挑战,,努力认识自我、悦纳自我、调控自我、培培养他们乐于学****善于学****乐于交往、、善于合作,热爱生命、热爱生活的态度和和品质;提高承受挫折和适应环境的能力;;以积极的态度关注和参与社会的发展,逐逐步形成自己的生活目标养成健全的人格。。
,及时发现部分有心理困扰或心理障碍的的学生,给予积极、有效的心理咨询与辅导导,帮助他们尽快走出心理低谷;对于极少少数有较重心理疾病的学生,能及时识别和和转入有关心理治疗部门,不延误其心理康康复。
.
、知识和和能力,提高全体教师的心理健康水平。
二、“心理工作室”的组织与管理:
(一)领导小组:
组长:z校长
副组长:z书记、z副校长、z副校长长
成员:z
(二)工作小组:
z及部分对心理学感兴趣、有一定心育能能力、拟参与长沙市教科院心理健康教育知知识培训的教师。
(三)组成结构:
“心理工作室”包括个体心理辅导区域域和团体心理辅导区域两大部分,其中个体体心理辅导区域包括办公室兼接待室、沙盘盘室、智能宣泄室、个体咨询室等四部分,,团体心理辅导区域分为团体心理活动室和和团体心理测量室两个部分。结构图如下::
三、“德明中学心理工作室”的原则则、途径与方法:
1、工作原则:
尊重、真诚、保密、助人自助
(助人人自助原则:咨询员的咨询过程不是替来访访者出主意、想办法的过程,而是帮助来访访者自己想清楚问题的所在,并自己找出解解决问题的方法。咨询是授人以渔的过程
。。)
2、主要途径与方法:
1)重