下载此文档

大班科学《纸的吸水性》说课稿.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
大班科学《纸的吸水性》说课稿.doc大班科学《纸的吸水性》说课稿


大班科学《纸的吸水性》说稿
今天我说的题目是《纸的吸水性》,下面我将从教材分析、活动目标、活动准备、教学与学法,活动过程五个方面进行说明。
一、说教材
首先我对教材进行分析,先说一下我的设计思路。正如《指南》所要求的,选取事物要贴近幼儿生活。纸在生活中无处不在,有彩色的腊光纸、有软软的餐巾纸、有光滑的打印纸……它们有着自己不同的特性,而幼儿对于这些常见的纸也具备一定的经验,平常与幼儿的交流与观察中,幼儿也有很多疑问与话题,如:“为什么在腊光纸上不好画画呢?”“为什么皱纹纸放在水里会退色?”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色?”“你们瞧,纸会飞起!”……这是幼儿的兴趣点。本次活动《纸的吸水性》,着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性,寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中,这与新的程标准指出:“孩子的学****要于游戏,于生活。”的情况相吻合的。因此这一活动有一定的教育价值,既符合幼儿当前需要——探究纸的“吸水性”这一秘密,又有利于长远发展,激发其创造的意识,且其教育资丰富。
而就大班孩子的现状说,大班幼儿探索欲望强,能够相互合作也有竞争意识,而且喜欢动手,敢于尝试。而本次活动内容的选择既适合现有水平,又有一定的挑战性,既符合幼儿的现实需要,又有助于拓展幼儿的经验和视野,因此我设计了此次科学活动
二、说目标:
根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异,我对于本次新授制定以下目标:
1、认识纸的吸水性,并且不同质地的纸吸水性是不同的。
2、通过实验比较不同的纸在水中的结果,能进行简单的实验记录。
3、愿意与同伴交流,分享探索的过程。
教学重点和难点:
根据大班幼儿的实际情况,鉴于这是一堂新授,我把目标1定为教学重点和难点。
三、说活动准备
为了使活动呈现出趣味性、综合性,寓教育于生活情境中、游戏中,我做了以下活动准备:
经验准备:认识报纸、蜡光纸、打印纸、餐巾纸
物质准备:报纸、蜡光纸、打印纸、餐巾纸、水盆、滴管
四、说活动流程。
为了达到以上活动目标,突出重点,突破难点,我以目标为指导,把本次活动过程设计为四个环节:
第一环节以情境导入引起幼儿的兴趣,“小蚂蚁要到河的对岸参加比赛,可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河?”(开门见,直接引导幼儿有针对性地打开思路讨论,激发幼儿的好奇心及探索的愿望,为下一环节作好铺垫。)
接着在得到肯定的答案后,我继续抛出问题:老师带了四种不同材料的纸船,哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?(提问法:有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣哪种纸船可以过河,为幼儿指引了探索的方向,减少了探索的盲目性。)
第二环节是探究操作,观察纸张的吸水性。在这个环节中,我通过三个小环节实施:
一、是介绍材料,引发猜想。
这几只纸船是什么纸做的。用餐巾纸、报纸、打印纸、蜡光纸做的小船,哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?(这里,我打破以往教师灌输知识的原则,让幼儿在看看、摸摸、比比中,自由猜测表述自己的观点,通过四种不同质地的纸的对比,直观地感知,得出自己观察猜测后的结论)
在猜测后,幼儿对“纸的吸水性”已经产生了浓厚的兴趣,但是,他们没有得到确切的答案,这时,我用“到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?你们的

大班科学《纸的吸水性》说课稿 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人840122949
  • 文件大小26 KB
  • 时间2017-09-19