读后感《为青少年立界线》.docx

读后感《为青少年立界线》
读后感《为青少年立界线》
“青春期孩子的世界……可以是世界最残酷的地方,它可以是很无情的。”
“经历青春期就像在搭云霄飞车一般,但只要抓稳,还是可以很好玩的!”
这是写在“为青少年立界线”封面上的字。文字紧紧抓住了你,身为一名教师,我的身边不就有一群无情且好玩的人吗!虽然这是一本指导父母的手册,我认为也很适合老师的阅读,
青春期的孩子,你对他们关注多多,让人想不通的是:他们怎么仍是问题一箩筐呢?《为青少年立界线》》将告诉你如何做到。这本教养青少年的书书以畅销书《过犹不及》的原则为根基,加加上一些崭新令人振奋的观念,将帮助父母母在青少年的生活里扮演正面积极的角色。。我们将会从这本书学到一种简单的技巧::知道什么时候说好!以及怎样说不!也就就是:如何去让青少年确实执行你所设立的的健全、有爱心的界线。青春期少年都能安安然度过这段动荡不安的时期--只要你能能为他们着想,为他们设立起健全的界线,,
在这本教养子女的手册中,自始至终终,都没有出现过任何“处罚”的字眼。也也就是说:即使在子女排斥父母设立界
线的的时候,作者仍认为只需要“后果”,并不不需要“惩罚”。
管教孩子确实是不需需要“惩罚”的,惩罚的观念或字眼都含有有父母对孩子的怒气,以及孩子对父母的惧惧怕,只会拉大子女和父母的距离。但“后后果”就不同了,“后果”是父母设立合理理的界线,以爱心说出真理,然后给予孩子子自由去选择是否遵守,而且不阻挠自然的的因果律,让孩子去承受“种什么,便收什什么”的后果。因为后果是孩子自己的选择择,没有父母的怒气,没有子女的惧怕,便便不会拉大父母和子女的距离,只会让孩子子从中反省,将外在的架构内化,结出成熟熟的果子。
书里有一段描写很有意思,,指存在界线模糊问题的人一直生活在一种种失控的模式里:无法对那些具伤害性的人人说“不”,也无法对他人伤害性的行为设设限。无法对自己具破坏性的冲动说“不””。无法接受别人说“不”,也无法尊重别别人所给的限制。无法忍耐等候迟来的奖赏赏,也无法完成目标和任务。容易受不负责责任或伤害性的人引诱,然后又想要去“修修理”他们。将这些理论搬到教学中来,我我发现越是能把界线带进每天的工作和师生生关系当中,这些架构越是能内化成为学生生的一部分。刚开始时或许需要适应,从老老是对其伸出援手或对他们不闻不问,变为为能找学生去正视问题,甚至让学生为其行行为尝到后果。我们越能持之以恒,学生
将将越能适应、有责任感,能顾虑别人的感觉觉,发展出警惕之心,以及懂得自制。我们们自己也要成长。教导