读后感《徐则民答基层教师‘游戏’困惑》.docx

读后感《徐则民答基层教师‘游戏’困惑》
读后感《徐则民答基层教师‘游戏’困惑》
现今社会的竞争是多么的激烈和残酷,家长为了幼儿的将来着想也越来越重视学前教育,很早孩子就得学****语文、数学、英语,甚至是送小班的孩子去上各色各样的培训班。其实早教领域被人们重视是正常的,但是父母不懂得用科学的教育方法,只是一味地让孩子接受原本不该在这个年龄学****的知识,忽视幼儿的个体化的发展以及个性的形成,最严重的是,孩子从小就觉得“学****是一件枯燥乏味的事情”而对学****产生厌恶恶!
这种方式是有害无益的,家长对于于幼儿的教育重视了,却忽略了幼儿的心声声。你们或许是认为既然自己有能力让孩子子得到最好的教育,那就要想尽办法让他们们学,可是你们忘了他们也是一个个鲜活鲜鲜活的生命,他们自己才是自己人生的主角角。在你们为孩子做任何自己认为对的事情情之前,应该先问问孩子你要不要,要考虑虑到孩子的想法,否则后果是难以想象的。。
而在幼儿教育领域,游戏是占有特定定地位的一个部分。长期以来,在幼儿园教教育领域中存在着口头重视游戏,而实际中中容易轻视或忽略游戏的存在价值。游戏不不仅是幼儿最喜爱的活动,而且是幼儿真实实的生活。游戏对幼儿身体、智力、人格
、、情感、创造性和审美情操等方面具有相当当大的影响,因而游戏对幼儿的成长发展具具有重要的作用。现代儿童成长理论家皮亚亚杰通过试验证明,“游戏的种类和质量对对儿童智力、体质和情感的发展起到核心作作用”。总所周知,游戏对于幼儿来说是自自愿自主的。自愿自主是游戏的基本属性,,《儿童权利公约》明确指出:儿童有权自自由发表自己的意见,表达游戏的愿望,可可以自由选择同伴。
那在所有游戏的类类型之中角色游戏是相对于其他类型的游戏戏来说幼儿比较喜欢的。那角色游戏究竟是是什么呢?角色游戏就是幼儿通过扮演不同同的角色,将他们生活中积累的已有经验转转换成自己扮演的角色所必须的那些经验真真实地再现出来,并通过全身心的实践、操操作以及与他人的对话体验来加深关于这些些生活经验的印象,在原有的基础上促进其其语言和交流能力的更高水平的发展。
它也可能是幼儿对未来社会角色身份和未来来社会角色交往以及未来社会角色情感的初初步体验。在角色游戏时,孩子们充