读后感《教师观察力的培养》.docx


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读后感《教师观察力的培养》
读后感《教师观察力的培养》
这学期,看了学校推荐的系列丛书之一《教师观察力的培养》,感受颇深,收获颇大,读后,我对自己的平日教学也有了深刻的反思,下面我就结合听课、评课、上课,我谈谈自己的感受。
一、教师为什么需要观察
在此书中明确了教师需要观察的八个目标,清晰地表明了观察对于教师的重要性,这八个目标分别是:
目标一:体现移情
目标二:实现合作
目标三:立足现实
目标四:明确方向
目标标五:获得自信
目标六:表达热情
目标七:灵活机制
目标八:培养自立立
这几个目标让我收获最大的是明白了了作为一个老师,观察力的培养不仅仅局限限于对学生的观察,而在听课过程中对老师师的观察也尤为重要。特别是作为一名年轻轻教师,不断的听课是成长的有效途径,而而在听课过程中,观察有经验的教师怎样
调调动与保持各种互动关系更能帮助年轻教师师成长。有时候往往是一个不经意的细节可可以让年轻教师意识到自己的不足,同样对对于有经验的教师在听课过程中注重观察上上课老师的举手投足,兴许就能在细节中看看到解决问题的方法,这也正是值得我学********的地方。
在立足现实这一目标中提到到除了观察不同班级里的生活之外,总结日日常教学过程中的经验与教训也是必要的。。我们有必要认识到,学生行为不当、讲授授过程中时间的无意义耗费、其他一些令人人失望的事端发生等,所有一切诸如此类的的东西,究其原因并不一定是我们准备得不不充分或缺乏努力。时常,教师无法控制或或阻止它们的发生。实际上,教学过程中很很多收获并不是源于教师的努力,而是源于于各种意外事件。这一点我颇有感受,有时时候一帆风顺的课未必能让教师获得更多的的经验,而正是在处理一系列意外事件时,,教师的处事能力和教学经验得以提高。
比如,有一次在上课之前,两个男生因因为抢一个电脑争得面红耳赤,甚至揪在了了一起,一个学生还在掐另一个的脖子,我我一惊,随后我冷静的走过去把他们分开了了,但我并没有生气的责骂他们,而是把一一个学生带到旁边,轻轻的搭着他的肩膀说说:“你知道你刚才很激动吗,样子很难看看,冷静一下,想一想,如果刚才你的行为为出了什么事的话,你知道会有什么后果吗吗?”也许是我平静的语气,他平静了许
多多,也知道了自己的错误,我也就没多说什什么。同样我并没有一味袒护那个被掐的学学生,而是客观的分析了这件事,告诉他们们一个位置是小,一个人的生命是珍贵的,,不能动不动就动粗,漠视自己的身体和生生命,这是最不应该的。但是这件事之后,,原本学****不太认真的他,每次作业都是第第一个完成,而且非常积极的去做,真是意意外的收获,也让我看到了教育手段的重要要性,值得我深思。因此当我们遇到困难时时,不要抱怨任教的班级多么差劲,学生多多么不听话,如果你坦然面对,用你的智慧慧去引导学生,才是真正的能力。
二、、做一名高宽容和低控制度的教师
此书书中除了引用一个个事例来说明问题外,更更有参考价值的是一个个详尽的记录表、测测试表。例如课堂社会环境观察记录表,表表中包含了45条关于学生各方面表现、教教室环境、教学内容的评价等一系列内容,,通过这张表教师自然而然的会对学生进行行观察,并有分值的比较更加直观。对于老老师也有一张运用符

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  • 时间2017-09-19