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读后感《集体教学背景下的活动设计》
读后感《集体教学背景下的活动设计》
当前幼儿教育领域正实行着在新课程背景下的集体教学的活动设计,还有“建构主动有效课堂”等内容。原本的学前教育已经远远满足不了现代社会的高速发展,所以学前教育领域的专家们为建立新的教育体系,开展和实施了许多的新政策。我想这也是当前所有幼儿教师面临的一大挑战。
首先既然是活动设计,那就自然包括教案的文本。但是如果你认为只有教案的设计就错得太离谱了。除了教案的的文本,还具体包括了目标制定(活动的内内容和形式要与目标相契合,活动目标要具具体细化)、过程设计(关于活动过程设计计的主旨与切入,关于活动过程设计的要点点与架构,教案文本的呈现,教学过程的有有效性分析)、活动组织、活动反思等内容容,本文就此相关问题展开了阐述和说明。。
就目标的制定来说,我会适时的进行行些许调整,是的目标对于本班幼儿来说更更容易达成。但也存在着目标表述过于宽泛泛、以写“过程”代替写“目标”、目标的的陈述混乱等问题。由于我是一名新教师,,对于活动的设计方面的实践经验还远远不不够,只能借助于一些现成的教案来试试。。但是对于师生互动之间,我往往会有无效效问题的出现,这是非常致命的一个弱点
,,但是相信见见我会有所减少,是提出的问问题都是真正有用的。因为我们的设计都是是预设的,可是毕竟幼儿的表现往往与预设设的不同,对于幼儿突如其来的话语有时会会有心无力,这是影响一节活动的进程中很很关键的一部分,希望我会慢慢学会教学机机智的运用,那上课时就会显得课程环节清清晰,得心应手。
还有活动的反思,其其实活动的反思是非常重要的,把教学中的的简单思考用文字的形式记下来,远远超过过心中对于教学的思考