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课堂教学录像进行教学反思教学活动总结
课堂教学录像进行教学反思教学活动总结
利用录像进行反思促进课堂教学质量的提高
开展有效教研、促进课堂教学质量的提高。本学期我校采用一种有效的教研方式——利用录像研究、反思课堂教学。从4月中旬开始,我校对全体科任教师进行了日常课堂教学录像。到上周止,此项活动已结束,共录像32节。
教学录像能完整地记录教师在课堂教学中的表现,就像镜子一样将自己的教学活动过程完全、真实地反映出来,不受时间与空间的限制。授课后后,教研组全体老师可根据播放的课堂教学学录像,进行研究、评课,发现课堂教学过过程中存在问题的真实原因,以便迅速改进进自己的课堂教学设计、课堂教学方法等。。具体地说,利用教学录像进行教学反思有有其如下优势:
,有利于对课堂教学进行系统分析
课堂教学中教师全身心投入教学,因而,无无暇反思自己的教学行为。即使是课后回忆忆,也很难将完整的教学过程重复,因为有有些细节完全是无意识的,自己根本觉察不不到。若借助课堂教学录像对教学过程进行行反思,就可以克服上述弊端。俗话说“旁旁观者清,当局者迷”,对照自己的课前
教教学设计,重现自己的课堂教学过程录像,,以旁观者的身份来审视它,就可以清晰地地分析自己的课堂教学过程中存在的优点与与不足。
,有利于针针对课堂教学中某一环节的研究与探索
每一位老师的每一节课,都有自己觉得特特别满意(也称临场发挥)的教学亮点,也也有自己感到很不满意的败笔之处,这些正正是我们特别需要反思的地方。
我们可可浏览自己的课堂教学录像,在播放中找出出这些自己觉得很特别的画面,将其静止或或反复播放。感觉特别满意的教学亮点,说说明教学方法运用合理,我们可以仔细观看看此段录像,悟出其中的教育原理与教学经经验,以便在今后的课堂教学过程中运用;;感到很不满意的败笔之处,肯定是准备不不充分或教学方法运用不当,更应该反复地地观看此段录像,真正找到造成败笔之处的的本质原因,思考为何当时会如此的教,下下次应如何改进等。
也可以借助课堂教教学录像专项分析自己的课堂教学风格、教教学媒体的使用情况、板书情况、语言表述述情况、肢体语言运用情况、例题评析情况况、学生活动情况等。如果我们反思得当,,总结与分析能深入精髓,课堂教学水平就就会迅速提升。
,有利于进行纵向反思与横向反思
随时随地可以将自己不同时期的教学录录像对比播放,进行研究与反思,可以很容容易发现