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课堂教学改革体会:与课改同行,伴课改成长
课堂教学改革体会:与课改同行,伴课改成长
随着新课程标准的实施,课堂教学改革犹如阵阵春风拂面,枝枝红杏出墙,成为基础教育改革最中惹人注目的一道风景线。从上学期始,我校也结合本校实际,掀起了轰轰烈烈的课改浪潮,在学校领导的要求和科学指导下,为了把大多数教师从繁重而迷茫的教学中解放出来,我们初中部进行了课堂教学改革,力求构建各个学科的有效教学模式。我们初中部的“先学后教,当堂训练”的课改模式是这道课堂教学改改革风景线上最吸引眼球的盆景。我们开始始走上了一条充满挑战的课堂改革之路。我我也结合教学实践,积极地进行了探索:下下面我将结合自己的实践,谈谈自己的课改改体会,恳请各位同仁给予指导。
自主主学****能力的培养
本次课程改革的重点点之一是倡导自主-合作-探究的学****方式式。作为新课程倡导的三大学****方式之一,,自主学****在形式上成为有别于传统教学一一个最明显特征。它有力地挑战了教师"一一言堂"的专制,同时也首次在课堂上给了了学生自主学****的机会。对于刚离开小学不不久,稚气未脱的初中学生来说,能够做到到自觉地学****者不占多数。而对于新的学********生活,他们充满了好奇和企盼。因此,从从最初我就注意对学生
主体性的挖掘和调动动。由于大部分学生在升入初中以后,对英英语学****感到迷茫。甚至不知道进一步学********到底有什么作用。
因此,在课堂上,,我曾经采用了播放录像、视频、放映英语语电影片段等方法激起学生的主体作用的发发挥。让他们感觉到同龄孩子能够做的他们们也可以做到。课下通过与外国学生交笔友友的方法,让学生学会开口说话和大胆说话话;我在授课时改变传统的“一讲一听”、、“一问一答”的学生被动接受知识的方式式,在进行语言知识传授时,我和学生保持持双向交往。总之,我力求通过以上的一些些作法,把学生从被动的接受知识的学****状状态下解放出来。在课堂上,凡是学生能学学会的,教师不教;凡是学生自己能说的,,教师不说;凡是学生通过实践可以掌握的的,教师不讲。
而自主学****中的预****在在学生的学****中也起到了不可估量的作用。。采用的方法可以是将新的教学任务以小组组的形式分配到学生中,并确定各小组的中中心发言人,让他们在课前充分准备好各自自的任务,包括收集课文的相关资料、了解解重点词汇和语法结构、构想课文中的角色色等。
在这一过程中教师有必要适当引引导学生的预****方向、内容,以提高学生的的学****兴趣和学****动力。预****可以分为课前前预****和单元预****预****不必力求完全掌握握其内容,关键是学生能够了解其中的大意意,并从而能够主动获取其中的主要信息
。。一个良好的预****能够使学生大体了解单单元以及课文的重点,并养成良好的学************惯和思维能力。指导学生学****不是把时时间还给学生就行,更不是放羊,而是要按按教师要求分配学****时间;实现学****时间的的合理分配和充分利用,达到有效的自主学学****的目的。因此,学生的自主学****对教教师备课的要求不是降低,而是更大的提高高,教师只有更精心、尽心、费心地备课,,才能高效地指导学生自主学****提高自主主学****的效果。通过学生自主学****力求达达成这样的状态:文本让学生自己去解读,,问题让学生自己去提出,疑难让学生自己己去讨论,思路让学生自己去寻找,成果让让学生自己去展示,结论让学生自己去获取取。
小组合作学****的开展
小组合作作学****在课堂上给了学生