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课改学校参观心得:“自然”与“人文”的洗礼
课改学校参观心得:“自然”与“人文”的洗礼
月校领导为我们组织了为期2天的培训,对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。这次培训不仅让我感受到常德美丽的自然风景,更让我对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学****br/>一、文明城市的风貌
常德市正在创建文明城市,整个城市整洁,舒适。我们游览了柳叶湖,小舟泛过湖面,虽然然有些冷,但是风景怡人,远离城市的喧嚣嚣,不失为一种好的度假方式。下午在常德德市区自由的逛了一圈,买了点特产,漫步步在诗墙的长廊中,感受这常德悠久的文化化气息。
二、常德五中的课堂
周一一的上午,我们学****了五中两节英语课。第第一节是初一的英语,课堂内容正是与我所所教的内容一致,刚走进教室,看到学生对对坐着,感到很好奇,颠覆了传统的课堂模模式,黑板前后都能用,整个课堂变得灵活活起来。上课后,老师首先叫每小组读一条条励志英语格言,这能丰富学生的课外知识识,并能从思想上达到激励的作用。第二步步,就是小组听写单词。
单词一直都是英语语老师看重的地方。单词是学英语的基石,,这位老师采取的是自学法,课前让学生自自己预****单词,锻炼他们独立学****的能力,,小组听写单词这种方法能够在最短的时间间内考察学生单词的掌握情况,小组竞争更更能提高学生的积极性。第三步,是教授句句型,问物品的价格,基本思路是老师引导导学生多说的方法,最大限度的把课堂还原原给了学生。在推行新课改,贯彻新课标后后,课堂逐步走向以学生的发展为本,教师师起主导作用。
第二堂是初三的英语课课,初三的内容以及涵盖量比初一要多很多多。因此,初三的课堂,老师更侧重提高学学生的综合能力。课堂一开始,老师检查学学生的背书情况,齐声背再单独背诵,回顾顾已知的内容,才能做好与本堂课的良好过过渡。我因全班能齐声背诵前一天学过的课课文而惊讶,可见学生的自觉性很高,以及及学生的掌握得很好。第二步。是用世界地地图、各地风景来导入今天要进入的旅游话话题,开拓学生的视野,引起学生的兴趣。。展开话题后,并开始了主题讨论,学生的的答案很丰富,也很富有创造力,让我们听听课老师听得津津有味。第三步还是回归课课文听力部分,听录音然后填空,看看课文文中间的人物是如何讨论他的旅游的。听完完马上写,写完然后读,读完后讲解,讲解解后再做练****巩固。整个环节连贯,经过这这样周密的训练,学生都能在一节课内掌
握握所学内容,在课堂上消化,而不是留在课课后。令我影响最深刻的是他们教室的高科科技教学设备。播放听力材料时,他们用的的是点读笔,可以播放一句暂停一句,学生生跟读模仿。随身带的遥控器可以在教室内内自由走动播放幻灯片,就不会把老师限制制在电脑周围,能更好的亲近学生。还有他他们的屏幕是可以写字的,学生可以在屏
课改学校参观心得:“自然”与“人文”的洗礼
月校领导为我们组织了为期2天的培训,对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。这次培训不仅让我感受到常德美丽的自然风景,更让我对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学****br/>一、文明城市的风貌
常德市正在创建文明城市,整个城市整洁,舒适。我们游览了柳叶湖,小舟泛过湖面,虽然然有些冷,但是风景怡人,远离城市的喧嚣嚣,不失为一种好的度假方式。下午在常德德市区自由的逛了一圈,买了点特产,漫步步在诗墙的长廊中,感受这常德悠久的文化化气息。
二、常德五中的课堂
周一一的上午,我们学****了五中两节英语课。第第一节是初一的英语,课堂内容正是与我所所教的内容一致,刚走进教室,看到学生对对坐着,感到很好奇,颠覆了传统的课堂模模式,黑板前后都能用,整个课堂变得灵活活起来。上课后,老师首先叫每小组读一条条励志英语格言,这能丰富学生的课外知识识,并能从思想上达到激励的作用。第二步步,就是小组听写单词。
单词一直都是英语语老师看重的地方。单词是学英语的基石,,这位老师采取的是自学法,课前让学生自自己预****单词,锻炼他们独立学****的能力,,小组听写单词这种方法能够在最短的时间间内考察学生单词的掌握情况,小组竞争更更能提高学生的积极性。第三步,是教授句句型,问物品的价格,基本思路是老师引导导学生多说的方法,最大限度的把课堂还原原给了学生。在推行新课改,贯彻新课标后后,课堂逐步走向以学生的发展为本,教师师起主导作用。
第二堂是初三的英语课课,初三的内容以及涵盖量比初一要多很多多。因此,初三的课堂,老师更侧重提高学学生的综合能力。课堂一开始,老师检查学学生的背书情况,齐声背再单独背诵,回顾顾已知的内容,才能做好与本堂课的良好过过渡。我因全班能齐声背诵前一天学过的课课文而惊讶,可见学生的自觉性很高,以及及学生的掌握得很好。第二步。是用世界地地图、各地风景来导入今天要进入的旅游话话题,开拓学生的视野,引起学生的兴趣。。展开话题后,并开始了主题讨论,学生的的答案很丰富,也很富有创造力,让我们听听课老师听得津津有味。第三步还是回归课课文听力部分,听录音然后填空,看看课文文中间的人物是如何讨论他的旅游的。听完完马上写,写完然后读,读完后讲解,讲解解后再做练****巩固。整个环节连贯,经过这这样周密的训练,学生都能在一节课内掌
握握所学内容,在课堂上消化,而不是留在课课后。令我影响最深刻的是他们教室的高科科技教学设备。播放听力材料时,他们用的的是点读笔,可以播放一句暂停一句,学生生跟读模仿。随身带的遥控器可以在教室内内自由走动播放幻灯片,就不会把老师限制制在电脑周围,能更好的亲近学生。还有他他们的屏幕是可以写字的,学生可以在屏
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