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课改心得体会:教师如何应对基础教育课程改革
课改心得体会:教师如何应对基础教育课程改革
与以往历次课程改革相比,此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学****方式发生根本转变,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来,此次“课改”具有以下显著特点:
(1)转变教育功能,将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能能、过程与方法以及情感态度价值观”三位位一体的课程功能,从而促进学校教育重心心的转移。
(2)突破学科中心,加强强学科整合并设置综合课程。精选终身学********必备的基础知识和技能,改变课程内容繁繁、难、偏、旧的现状,密切教科书与学生生生活以及现代社会、科技发展的联系。
(3)强调课程目标,增大学校和教师师在课程执行中的自主权。新课程标准重视视对不同阶段目标的刻划,以及对实施过程程的建议,对达到目标的内容与方法,特别别是知识的前后顺序,不做硬性规定。这是是《标准》和《大纲》的一个重要区别,为为教材的多样性和教师教学的创造性提供了
了较大的发挥空间。
(4)强调学****方方式的改善。各学科课程标准通过加强过程程性、体验性目标,以及对教材、教学、评评价等方面的指导,引导学生主动参与、亲亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能能力、分析和解决问题的能力,以及交流与与合作的能力。
(5)评价建议具有更更强的指导性和操作性。新标准力图提出有有效的策略和具体的评价手段,使评价的重重心更多地指向学生的学****过程,从而促进进学生和谐发展。
国家基础教育课程改改革能否成功,改革目标能否实现关键在教教师。就教师而言,要适应新课程教学,就就必须通过继续教育对新课程充分理解,诚诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课课程要求,不断提高自身综合素质。在新课课程实施中实现自身发展,教师的发展又将将构成新课程实施的条件。
首先,必须须认真学****现代教育理论,特别是素质教育育、创新教育和基础教育改革等方面的理论论,转变传统的教育思想和观念。如我们经经常讲教育,教师天天搞教育,但到底什么么是教育?我们究竟根据什么将“教育”与与摧残、奴役、愚弄、欺骗、蒙蔽、操纵、、控制、禁锢、贬抑、束缚、蛊惑、教唆、、误导等等区别开来?显然,这个问题不搞搞清楚,就很容易导致教育的异化。再以我我们熟悉的考试升学率为例,它本来反映
的的是一个国家或地区在一定时期的社会经济济发展水平,但在现实中,人们常常对其本本质意义严重忽略,而经常将其作为衡量教教育质量和办学效果的一项重要指标(有时时甚至作为唯一标准)很不恰当地夸大和强强化了。这种观念和认识上的误区,必然使使评价导向发生偏差。这也是实际工作中素素质教育很难落实,“应试教育”愈演愈烈烈的一个重要原因。由此看来,我们在教育育观、