课改推进总结会暨教学整顿会总结.docx

课改推进总结会暨教学整顿会总结
课改推进总结会暨教学整顿会总结
一、课改推进中可取的做法:
1、学校管理措施基本得力:“六措施”强化课堂监控,稳步推进课改。一是强制度,进一步优化听评课制度,结合校情,制定或修改课堂评价量表,明确听课要求,将评价纳入教师积分考核之中;二是细检查,教师听课后于当天在分管领导处签字有效,校长每周检查学校行政、教师听课记录,作好检查记载,且将结果纳入教师科研考核之中;三是快反馈,校行政、教师听课后于当天内与授课教师交流,且且在听课记录中作好评议记载;四是重反思思,每位教师上课后在专用反思记录本上写写好反思,每周四上交校长室检查,将检查查结果纳入教导、科研的环节考评中;五是是促学****每周派一位教师在城内学校学********一周,返校后办好讲座,上好示范课,引引领课堂健康发展。每位教师每周必须阅读读发展性阅读BLoG一次或教学技能相关关一篇,且作好记录。每位教师的专用学********记录本由校长每周检查。六是精活动,学学校校长、行政上好引领课,新教师上好入入门课,全体教师上好展示课。以此促进课课堂效益提升,促进课改推进。
2、培培训得到落实:外出学****机会给予了一线教教师,学****有目的,有过程督查,有任务完完成。学校自主培训有针对
性,本期培训重重视了课堂模式改革中的两大核心:一是小小组的建立与培养;二是学案使用的办法。。
3、活动开展层次性明显:先引领、、入门,后示范、展示。活动中,看到了教教师教学中的进步,课改在学校班级教学中中有了动静。
二、课改推进中存的问题题:
1、小组建设呈三个层次
(11)学而不用——在小组建设方面,虽有学学校的刚性要求和学****培训,但有少数班级级或教师不理不睬。--莲--山>>
(2)维持原状——小组建立后,培训未进进行或者没有培训,小组呈自然状态。
(3)管理升级——一部分班级对小组的的培训到位,合作与交流达到预期效果,将将小组建设和培训与班集的管理相结合。
2、学案使用呈三个层次
(1)基基本不用——诸多刚进我校教