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谈班干部培养的几点做法
谈班干部培养的几点做法
茶余饭后,当几个同行围坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣咸时,班主任老师总会发出共同的心声:当班主任实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。的确,随着社会的发展,随着素质教育的深入人心,社会对教师的要求越来越高,教师的压力越来越大,尤其是班主任要担当的角色也越来越多,他们是老师,要授业、解惑;他们是保姆,要知冷知热;他们是保健医生,学生身体不适,你得忙碌……班主任必须从从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。。本人在多年的班主任工作的实践中深深地地感受到,班主任要自我减负可以从培养小小干部入手:
在班级工作中,小干部的的作用是非常重要的。一个班的干部能力强强、有威信,班主任工作则得心应手;反之之干部能力差,同学不服从干部的领导,班班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所所以在班级管理中应注重培养班干部的管理理能力,充分调动学生管理班级的积极性,,这样一来既培养了学生的管理能力,又能能让班主任在以后的工作中省心、省力。在在日常工作中,如果完成了以下几方面的任任务,就可以把班中绝大部分的工作放手让让小干部们去做,而我却乐得清闲自在了。。
一、根据具体情况,选拔小干部
新接手一个班级必然要了解学生情况,而选选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担担任过什么样的职务,同学、老师评价如何何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准准确,可以少走些弯路。当然,情况不太了了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部部。譬如,我班的班长就是一个曾经在以前前担任过班长,组织能力强,并且胆大心细细的学生,缺点是太凶,经常不能以理服人人。了解了这些情况,我认为组织能力强,,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是是确定了班长。
二、注重培养班干部的的学****能力和创造能力。
首先小干部要要管理好班级,自身素质一定要高,这就是是说:要求别人做到的,自己一定要做到。。要达到这个标准,我就激发小干部首先主主动接受学校各类行为规范教育,让他们能能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束束自己,因为只有这样,才能树立长久的威威信。其次,班主任还要丢弃一些传统的陈陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的的空间,积极培养他们的自主性,而班主任任最好扮演一个知心朋友的角色,起帮助和和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会会时,我总是让班长去通知,会议议题也告告诉班长,由班长担任主持人,这样一、两两次后,他们就能自行主持会议,以后,
我我只是作为列席代表参加会议而已,班级的的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具具体负责,真正实现学生管理学生的目的,,体现班级管理自主性。第三,在学校安排排的活动和班级自己组织的活动中,班主任任要能够多听取意见,提出综合性的、合理理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺顺的,只要班主任能为他们掌好舵,再大的的风浪也能挺过来。在各项工作开展中,班班主任的个别指导非常重要,譬如,政宣委委员在组织开展主题队会时,常常需要全班班同学参加,在她召开全班会议时他的发言言应该具有很强的煽动力,才能调动全班同同学的积极性。班主任可以事先听取政宣委委员的想法和说法,在不足之处给予指导,,可以避免