走进学生家庭，走进学生心灵家访活动总结.docx

走进学生家庭,走进学生心灵家访活动总结
走进学生家庭,走进学生心灵家访活动总结
家访,本来是班主任工作的一部分。只有真正了解了学生,才能有针对性地教育学生。每一届,我都会对特殊学生进行家访,了解学生生活环境,沟通感情,取得家长配合,争取最后的教育效果。本学期,为配合学校的德育工作,在学校领导的指示下,各年级开展了大规模的家访荼,我和班上科任老师一起,行后对我班学生进行了家访,其中有代表性的两名学生情况值得分析。
一、学生情况
z:机灵活泼,学****成绩较好,对自己要要求不高,没什么压力,没什么目标。
z:沉默寡言,学****成绩较差****惯不好好
二、家庭情况
z:父亲是行政人人员,母亲专职家里的生活,父母皆有文化化,对他期望很高,希望他出类拔萃。
z:父母都是生意人,以前对孩子疏于管管教,孩子沉溺网络,不思学****九年级时时,父母专门回家做生意,刻意管教,希
望望孩子成绩能突飞猛进。
三、家访实录录
z的父母希望老师能帮助孩子树立信信心,确定目标,尤其是英语学科期盼能得得到老师格外的关注。我们谈了巫凌放聪明明的优点及他上课不专心的缺点,交换了教教育学生的经验,决心把他的成绩提到前330名。
z的父母很欣慰说他自从上了了九年级变得爱学****了,希望老师能鼓励他他,继续信心百倍地学下去。我也谈了朱江江峰的学****基础及近期表现,表示与家长配配合教育,让朱江峰能主动学、快乐学,渐渐渐把成绩提高上去。
四、家访感想
我的家访主要进行这几项工作:一是倾倾听家长对孩子的评价,交换孩子的评价,,交换孩子在家里和学校的表现;二是客观观分析学生的学****情况,与家长交流针对不不同孩子的教育方法;三是提醒家长多用正正确的方式关心孩子,加强与学校的联系。。
通过家访,我明白作为班主任,把本本该父母承担的义务与责任承担一起过来,,这样才能为社会输送合格的人才。