新教师如何备课与上课.ppt

教师如何备课与上课
案例1:有一位老师经常上不备之课,经常在上
课时间说些与教学无关的闲话,甚至与学生扯
皮,终于有一天,在学生喊“老师好”的同
时,就有一位学生顺口说出“去死吧!”
案例2:有一位教师执教公开课《早发白帝城》,在课上,他让学生在课堂上向教师提问题,结果学生提了以下问题:
李白写了多少首诗? 李白这首诗是怎样来的? 李白的酒量是多少? 李白有儿子吗?
李白死在什么地方? 这首诗是在什么时候写的?青年?中年?老年?
李白有个好朋友叫杜甫,能谈谈杜甫的诗歌特色吗? 江陵是什么地方? 现在叫什么?
白帝城的名字是怎么来的?是不是曾经住过一个白帝?为什么叫白帝?这位老师想不到学生会问这样的问题,教师在课后哭了…
如何备好一堂课呢?
一、认真编制一学期的学科教学进度
熟悉课程和教材,把握教学内容
二、教师备课的“源”在于认真钻研教材 (深刻领会编者意图)
学生在哪些方面会有不同于自己的看法?
哪些内容能激发学生的创造性思维?
哪些内容能使学生的思维最大限度地被调动起来?
能够迷住我的学生的心是什么
我的学生需要什么?
对我的学生来说什么重要?
三、备课时,“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏

,努力寻找本节课的“难点”
,去认真地确定突出重点、攻克难点的突破口“关键”
四、分析教学任务,明确教学目标
对于任何一节课,确定教学的目的要求都是十分重要的,因为它指出了教学的主攻方向,规定了全节课教学活动的归宿。
制定教学的目的要求,一要具体,二要明确,三要恰当。切忌笼笼统统,模模糊糊。
在制定目的要求的同时,还要构思落实的方案,使它真正能够变成现实。没有具体实施的构想,再好的目的要求也等于零。
五、“了解学生”是教师备好课的
又一重要条件
1、需要了解学生的内容一般包括:
1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平学********惯和兴趣爱好等,达到“心中有学生”;
2)还要了解全班学生的一般情况,又要了解学生的个别差异,以便区别对待;
3)根据每一课教材的备课情况,研究学生会在接受新知识时可能出现的问题,能作出较为正确的预见等。