一对一教案初二物理1、噪声的防护3、超声波、次声波的应用.doc

个性化教学设计方案
教师姓名
学生姓名
填写时间
2015.
学科
物理
年级
初一
教材版本
苏科版
第章(单元)第节
阶段
□观察期:第( )周□维护期
教师课时统计
第()课时
共()课时
课题名称
1、噪声的防护 2、怎样听见声音3、超声波、次声波的应用
课时计划
第( )课时
共( )课时
上课
时间

教学目标
同步教学知识内容 ;
;
;
;.知道可听声的频率范围;了解人和一些动物的听觉频率范围;
、次声波;知道它们的性质以及在科学、社会、技术上的应用
个性化学****问题解决
教学重点
,了解噪声的来源及危害,控制噪声的三种方法;
教学难点
, 超声波的应用
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入:

三[知识要点]
目标一、会辨别乐音与噪声: 
从物理学的角度看: 是指那些动听的﹑;那些难听的﹑令人厌烦的声音我们称为,
﹑工作﹑休息的声音都属于,例如,在听课时美妙的音乐也是.
(   ) 
A 音乐会里的钢琴声         B 节目的焰火鞭炮声 
C 指甲在钢板上划过的声音    D 郊游时,树林里的鸟鸣声
,符号. dB以上的噪声会对人的听力造成损伤.
目标二、能说出减少噪音的三种方法,及生活中具体应用方法。
减少噪声的主要途径有:在处控制噪声, 在处控制噪声, 在处控制噪声.
小南在家里修理厨房的桌子时,不时发出敲击物体的声音,为了使隔壁的小飞学****时避免干扰,小南采取了三种方案:(1)把房间﹑厨房门关严;(2) 在被敲的地方放一块抹布;(2),第一种是在处减弱噪声; 第二种是在处减弱噪声; 第三种是在处减弱噪声.
目标三、如何听到声音
:人耳主要由、、、经组成;
2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;
3、双耳效应:声源到两只耳朵的距离一般,因而声音传到两只耳朵的、及步调也不同,可由此判断声源方位的现象(我们听见立体声就属于双耳效应的应用);
目标四、可以说出人耳能听到的声音的频率范围,能归纳出人耳能听到声音的条件
通常人听觉的频率范围在 Hz至 Hz之间。频率高于 Hz的声波叫超声波,低于 Hz的声波叫次声波。
,如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次,则它振动的频率是 Hz,人类听到这种声音(选填“能”或“不能”)
目标五、知道超声波的特点及应用,知道次声波的特点及危害;

(1)方向性好。人们根据此特点制成了。
,用声呐测量海洋某处的深度,已知超声波在海水中的速度是1500m/s,如果发出信号6s后收到反射回来的声波,那么海洋被测处的深度约为(