美国会计专业课程体系借鉴研究——以美国西伊利诺伊大学为例.pdf

2017 年 5 月教育教学论坛 May2017
第 21 期 EDUCATIONTEACHINGFORUM
美国会计专业课程体系借鉴研究
———以美国西伊利诺伊大学为例
袁雪飞
(上海东海职业技术学院,上海 200241)
摘要:本文以美国西伊利诺伊大学会计专业课程体系为例,通过介绍该校会计专业的课程体系,来比较分析
美国会计专业课程体系设计所具有的鲜明特色,希望能对我国高职会计专业课程体系的设置有所启示和借鉴。
关键词:会计专业;课程体系;借鉴;美国会计教育
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)21-0098-02
在高职教育教学改革中,专业改革与课程建设都人类福利 Humanwellbeing (3学分), 公共选修Open
是为实现人才培养目标服务的,而人才培养目标实现 electives(11学分)。
的关键是课程体系建设。课程体系是专业建设中教学 :要求完成66学分,占总学分的55%,
培养计划中的核心内容,它能直接反映该专业的质课程范围包括商业核心课BusinessCore (33学分),专
量、教学水平和发展形态,是完***才培养目标的保业核心课 DepartmentCore (24学分), 专业选修课 Di-
障。笔者曾去美国西伊利诺伊大学访学。西伊利诺伊 rectedelectives(9学分)。美国西伊利诺伊大学会计专
大学会计专业所在的商学院曾同时获得商学院顶级业学制通常为四年,会计专业学生必须至少完成120
认证机构国际高等商学院协会AACSBInternational的学分的学****才能顺利毕业。在学校建议的选课安排
商学院认证和会计学专业认证(全球仅174所大学有中,大学第一年全部是选修通识教育课程,第二年建
此双认证)。议选修的是通识教育课程与专业教育中的专业基础
一、美国西伊利诺伊大学会计专业课程体系简介课,从第三年开始才建议选修专业核心课。同时明确
美国注册会计师协会( AICPA)和部分大型会计规定会计专业学生在财务会计原理和管理会计原理
公司为了便于得到符合需要的会计人才,定期对会计两门课程必须拿到C级或以上成绩才能继续后面的专
教育状况进行研究并发表报告,目前美国大学会计专业核心课程学****如果经过前二年的学****会计专业
业教育普遍包括一般教育、普通经济管理教育、会计学生无法达到以上课程考核要求,可选择更换专业。
专业教育这三类课程。其中一般教育主要目的在于拓二、美国会计专业课程体系设计比较分析
宽学生的知识面,让学生对包括科学、艺术、历史、社从上面的美国西伊利诺伊大学的会计专业课程
会学、心理学等领域的内容都有涉猎,培养学生的学体系可以看出,美国会计专业课程体系的设计具有鲜济管理教育的目的则是让学生更好地去了解企业、政 。美国高等会计教育不仅仅是一
府和非盈利组织等机构的运作和经营,了解市场的供种专业技术教育,更是一种素质教育。美国会计教育
给和需求等;会计专业教育的目的则主要是让学生了认为高等会计教育是无法做到把一名经验丰富的专
解美国会计准则和会计制度的具体内容和实务操作