小学一年级数学《认识钟表》课堂教学设计.doc

小学一年级数学《认识钟表》课堂教学设计
教学目标:
使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。
使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好****惯。
培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重难点:
能正确说出并学会表示整时,会用两种表达方式写出整时。并把知识运用于实际生活之中,做到学以致用。
培养学生从小就能知道珍惜时间,养成良好的作息时间****惯。
教学学具:实物电子钟、闹钟、自制教具及图片
教学过程:
猜谜语,激发兴趣,导入新课
出示谜语:一家三兄弟,高矮各不齐,滴滴答答提醒你。(生:钟表)
继续追问:其他同学认为是什么?你是怎么猜到的?
师:这么多小朋友都猜出来了,真了不起!
钟表可以告诉我们什么?
对!钟表可以告诉我们时间,它在生活中的作用可大了。今天,我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)
自主发现,认识钟面
出示静止的钟面
谁能说说钟面上都有些什么?把自己的发现与同桌说一说。
生:有12个数。
师:让我们一起来数一数。(生齐读1——12)
师:找一找3、6、9、12这几个数在钟面的什么位置。
生:用手比划出位置。(让学生闭眼想一想在脑子进行记忆,再集体用手表示这几个数的位置)
生:钟面上有时针、分针和秒针。
出示转动的钟面
时针和分针的走向叫顺时针,反之叫逆时针。学生用手比划出时针、分针的走向。
小结板书:在黑板上画一个钟表,钟面上有两根针和12个数字

分针:长、细,走得快
时针:短、粗,走得慢
师:同学们,大家看一看,老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”?(3时)
师:这个3时呢,我们就说它是一个整时刻。那么为什么大家知道是3时呢?你又是怎么认出来的呢?下面,我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。
探索新知,认识整时、半时
出示课本84页“聪聪的星期天”的六幅生活情境图。引导学生观察情境图,交流信息。
分小组试着说一说:聪聪在什么时间在做什么?(a、穿衣起床 b、放风筝 c、吃午餐 d、踢足球 e、看动画片 f、睡觉了)你是怎样看钟面上的时间的?
学生分组交流、讨论,在合作中初步学看整时和半时。
老师在黑板上贴出相应的六个钟面。
1、认识整时
(1) 我们来看看聪聪是在几时起床的?(看第一个钟面)
时针指向几?(生:7)分针指向几?(生:12)
你们真会观察!时针指着7,分针指着12,那是几时?(生:7时)
请大家跟着老师说一说:分针指着12,时针指着7,就是7时
(2) 我们再来看看聪聪是在几时放风筝的?(生:9时)
你是怎么看出来的?(生:时针指着9,分针指着12,就是9时)
通过观看7时、9时这两个时刻,它们的指针都有一个共同的特点,仔细观察一下,学生自由汇报。
小结:对,分针都指着12。当分针指向12的时候,时针指向几就是几时整。
(3) 整时的写法。
:几时就在几后面写上“时”字。
2. 数学表示法:用数字表示整时,冒号右边有2个“0”,左边是几就是几时。
7时整还可以怎样写?(7:00)9时整呢?(9:00)
(4) 练****br/>A、合理安排自己的一天,并充分利用时间做好自己的事。看看小军同学一天的作息时间