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职业中专计算机学科评价体系和方法探索.pdf

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职业中专计算机学科评价体系和方法探索.pdf职业教育
职业中专计算机学科评价体系和方法探索
张微
福建省龙岩市长汀职业中专学校福建·龙岩
中图分类号: 文献标识码: :......
摘要本文对中专计算机学科教育评价存在的问题进行计算机教学评价体系建设的意义
详细分析,叙述了中等职业教育评价模式应职教化、
标应综合化、评价内容和方式多样化、评价主体应多元化、在计算机课堂上,老师已经将课程要求的内容传授给
评价结果具有职教特色的教育评价机制;评价与学****导向、学生,然而学生是否百分之百地接收到了这些知识呢评价
评价与学生学****目的、毅力、情感乃至人生成败的关系。体系的建设可以让老师更好地回答这个问题,将目光更多
关键词中职教育计算机教育评价体系方法地投向学生的学****而非教师的教学。首先通过确定学生的
—现有知识水平作为评价的起点,把教学活动分解成若干部
// 分,并制定出科学的评价标准,根据这些标准评价学生的学 ,—中的难点所在。对学****有困难的学生,通过多方面的评价
—了解其问题所在,探究改进教学的方法。评价的标准、内容
; 和方式在相当程度上左右着教师和学生努力的方向,如同
“指挥棒”对学****起着重要的导向作用。因此必须建设科学
;
的计算机教学评价体系,才能更好地为教与学服务。
;—
.成长阶梯
;—
学生身心的全面发展是中职教育的重要内容,在学****br/> .
计算机技术的过程中学生情感、态度及价值观有着丰富的

内涵,计算机教学的评价则对学生的全面发展及价值观都
,,
有非常重要的意义,是学生成长的坚实阶梯。
.
目前评价体系与方法的弊端
;;
.评价标准缺乏科学性
;
计算机是一门更新换代周期非常短的学科,但是很多
中职院校仍然沿用传统的计算机学科评价标准。之前学科
教育评价是教育活动中主要组成成分,是以教育目标
的教学质量评价指标存在严重杂乱无序性、抽象性,使得计
为主要依据,采用有效的评价方法和评价技术对教育活动
算机教学质量评价结果缺失一定的科学性,从而使得教学
的过程和结果进行分析、比较,并给予价值结论的过程。为
质量低下,对于一些没有任何用处的课程仍在开设中,不但
贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《福加大了学生的学****压力,学生的学****效率也得不到提升。
建省中等职业学校学生学业水平测试的意见》
教育工作会议精神,全面实施职业教育素质教育,完善职业虽然每个中专学校计算机教学质量的评价方法有不一
教育质量评价制度,提高职业学校教育教学质量,改变中职样的地方,但基本上评价的指标都大同小异,以学生结业成
学校对学生的评价沿用普通教育的评价模式重理论、轻实绩、老师的自我分析、学校领导的试听等几个方面为主,很
践;重结果、轻过程;重考试成绩,轻综合素质评价,按照职少有多样化的指标,如果仅凭单一的评价方法根本就无法
业教育的特点和规律,结合我校实际,通过建立龙岩市中等对学生的教育目标作出详细的分析,必须要结合所有计算
职业学校学生多元星级评价工作机制注重能力、强化素机教学质量评价指标,以完善职业中专

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