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财经法规与会计职业道德教学思维创新模式探析.pdf

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财经法规与会计职业道德教学思维创新模式探析.pdfACCOUNTING LEARNING
财经法规与会计职业道德教学思维创新模式探析
文/ 么秀杰
摘要:围绕财经法规与职业道德教学学方法单一。传统的教授- 听课模式教很难和趣味性相联系。美国著名的记忆术
难点,改变传统的教学模式,用实际案例学。针对上述问题笔者根据课堂教学经验专家哈利· 洛雷因说:“记忆的基本法则
深化学生理解,通过课堂互动、章节练结合从业资格考试大纲的变化,将财经法是把新的信息联想于已知事物。”笔者根趣,降低记忆难度,保障课堂教学效果并燥的知识讲授,变为简单形象的记忆,激( 一) 形象化记忆
提升考试通过率的教学新模式。发学生创造性思维,巩固学****效果。谐音记忆的关键在于将所要记忆的
关键词:教学思维模式;创新;财经一、教材模式改进内容建立生动的联系,从而达到提升记
法规目前,全国会计从业资格考试全部采忆兴趣,延长记忆时间的目的。教材中
用无纸化形势,使用全国统一题库。笔者对会计违法行为分两部分论述,第一部
《财经法规与职业道德》课程如何讲将近三年会计从业考试软件中案例题摘录分为“不依法设置会计账簿等会计违法
解?老师在课堂教学中的作用如何发挥? 与教材的章节内容相匹配,作为现有教材行为的法律责任”,采用列举的方式包括
条款多,关联性弱,是本课程学****的难的有益补充,极大的丰富了教材的内容。“10 条”;第二部分为“其他会计违法行
点,教师如何全面超越传统的课堂教学, 并将手机版电子教材制作成 WORD 文件为的法律责任”,笔者将会计违法行为按
进行教学思维模式的创新?笔者根据近置于学生微信群内,供学生课下下载练照性质分为三类,建立起一个记忆的逻
几年的教学经验,发现教学中存在以下问****这样,学生可以充分利用时间碎片进辑。详见表 1。
题:1. 教材体系建设落后。教材更新速度行学****受到学生极大的喜爱,大大提高( 二) 联想迁移综合聚类分析
跟不上国家考试大纲的更新速度。2. 师资了学生的学****热情,积极性空前高涨。在记忆五类专用存款账户及对应的使
水平参差不齐。很多教师不关心从业资格二、记忆方法的改进用范围时,可采用一、二、三、四、五记
考试的变化,只根据教材内容讲解。3. 教无论对于教师还是学生,这门课程都忆,详细记忆过程见表 2。
表 1
违法行为行为主体处罚措施罚款金额备注( 记忆谐音)
个人吊销从业资格证书 2 千元以上 2 万元以下罚俩钱
较轻( 省略记忆,非重即轻)
单位限期责令改正 3 千元以上 5 万元以下罚三钱
较重( 特点为:伪造、变造、隐匿或个人吊销从业资格证书 3 千元以上 5 万元以下罚三钱
者故意销毁) 单位通报 5000 以上 10 万元以下罚无钱到十万
个人处 3 年以下有期徒刑或拘役 5 千元以上 5 万元以下有点委屈“呜呜哭”
授意、指使、打击、报复
单位通报 5000 以上 10 万以下与“较重”同
表 2
专用存款账户联想记忆现金存取情况
单位银行卡账户“一”张银行卡不得办理现金收付业务
财政预算外资金、证券交易结算资金、期货交易保
“两”个字--“金融”当然有点预算外不得支取现

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