贴近岗位需求的校企合作模式初探——以开平机电学校计算机专业校企合作项目为例.pdf

贴近岗位需求的校企合作模式初探——以开平机电学校计算机专业校企合作项目为例.pdf校企合作
贴近岗位需求的校企合作模式初探
以开平机电学校计算机专业校企合作项目为例
文/开平市机电中等职业技术学校徐俊彬
当今社会计算机专业人才短缺,毕业生就业与企业人才需求二、深化校企合作,以岗位需求指引专业建设
结构性失衡,其主要原因是学校的人才培养模式、课程体系及实我校在示范校计算机专业建设过程中,与联想集团开展一
训环境不能满足企业岗位的需求。在国家示范性中职学校建设的体化项目合作,引入符合岗位需求的人才培养方案、课程体系
背景下,如何进行计算机专业改革,贴近企业的岗位需求把企业及教学模式,共同搭建校内联想服务中心,加强专业教师
引入校园,如何全方位、深层次地推进校企合作,是我国职业教的岗位技能培训,经过全面深化校企合作,效果显著,提升了
育的重要战略选择,也是今后职业教育发展的必然趋势。我校计算机专业毕业生的社会竞争力,同时也满足企业的岗位
一
、计算机专业发展的前景与现状需求,真正达到校企双赢。
.,校企共同制定人才培养方案及课程体系
随着行业发展规模日趋扩大,技能人才短缺情况日趋根据企业岗位需求,结合学校专业的实际情况,校企双方
严重,甚至传出“技工荒”的消息,而很多中职学校却又为学共同设计既满足服务行业人才标准,又符合学校实际情况的
生就业难而苦恼,毕业等于失业的现象比比皆是,从而给学生、“技术素质实训顶岗实践”的课程体系,共同开发符合
家长和社会带来负面的影响,进而又影响了学校招生,造成恶岗位需求的校本教材。由通过联想讲师认证的计算机专业教师
性循环。当今社会毕业生就业与企业人才需求结构性失衡,人进行授课,共同培养具备较强专业技术能力、良好职业素养和
才供需之间的矛盾进入死循环。为了保证就业与岗位对接,促行为规范,符合企业用人需求的高素质、专业性技能人才。
进职业教育发展,培养高技能人才,只有走校企合作之路。.创新教学环境,校企共同搭建服务技术实训中心
.存在的主要问题为了培养学生的岗位工作能力,校内要创建贴近企业工作
第一,专业人才培养模式仍需加强创新,要以人才培养对环境的实训场室。其中联想实训中心是按照联想服务中心
接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能, :比例建造的,学生完成学业的同时也开展了岗位工作演
以达到预期人才培养质量要求; 练。以职业岗位工作内容为导向,以联想服务全球运营体系为
第二,专业教师对于当今企业用人需求与标准了解不够。技术和流程的支撑,凸显教学与实训功能。其中功能区包括接
教学效果受到一定影响,毕业生就业与企业人才需求结构性失衡; 待厅、维修间、备件库、实训教室。
第三,校企合作的广度和深度仍需不断加强和拓展,建立
校企合作的长效机制,培养学生具有较强的实际工作能力,增
强职业竞争力;
第四,改善实训室条件,扩大实训项目覆盖面,才能满足
学生的岗位技能实训需要;
第五,部分专业教材内容陈旧,与计算机及其服务行业迅
猛发展的社会现状不相适应。
.人才培养要贴近企业战略转型的需要图实训中心平面图
人才的培养要根据时代与社会发展的需要、企业战略转实训中心部署联想服务过程管理系统系统、联想知
型的需要而同步更改,不能追求一蹴而就。例如:联想作为识库系统系统和学员自学****