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递进教学法在中职计算机专业一体化教学中的应用研究.pdf教学教法
递进教学法在中职计算机专业一体化教学中的应用研究
文/广东省台山市培英职业技术学校伍瑞芬

、课题背景及界定作技能的看法、困惑。.采用课例研究法、集体研讨法,以观
为了改变中职生不爱学****的现状以及传统呆板的课堂教摩课等形式进行研讨,探寻设置适合不同层次的学生的学****目
学,作为专任教师,我们不断尝试采用各种不同的教法,以提标的做法。
高学生的学****兴趣,转变他们懒动手的课堂现状。基于这个教二课题研究的主要阶段、步骤及过程
改的背景下,课题组萌发了本课题研究的想法,尝试将递进教本课题研究从年月立项到年月结题,共分
学法应用到中职计算机专业一体化教学中去。三个阶段。
、—年月
美国教育心理学家..布卢姆,在美国..卡罗尔“学文献资料研究
校学****模式”的基础上,创建了适应学生个体差异的掌握学课题组深入学****了《布卢姆的掌握学****教学理论》《分层递 变革传统的教育观念,关心每个学生的发展,让所有学生掌握进行本课题研究的理论依据,也比较深入地了解了当前别人在这
在复杂社会中求得自身发展所必须具备的知识和技能。依据方面的研究成果的利用。利用学****到的知识以及此前在教育教学
布卢姆及其同事对掌握学****教学实施步骤的论述,掌握学****过程中积累的经验,对该课题的研究目标、范围、方法等进行了
教学的程序概要为:为掌握学****定标、定向,为掌握而反馈一反复思考并作了具体的分析,初步理清了下一阶段研究的思路。
矫正,为掌握而分等。布卢姆掌握学****教学理论给小课题组提进行调查调研和分析
供了很好的理论依据。课题组成员根据学生的学****现状设计了前期《调查问
三、研究的对象、目标、内容卷》。年月,利用学生放假前的时间对级计算机专
一研究的对象业学生就分层递进教学法进行前期问卷调查,以问卷的方式让
本课题研究的对象是中等职业技术学校计算机专业级学生独立回答;月份对级计算机专业学生进行前期问卷
平面班、平面班和网络班、级平面班、网络班、动漫调查,两次共发出份问卷,回收问卷份,回收率为
班的学生,以平面、网络班、动漫班为实验班,平% ,有效问卷份,有效率% 。
面班、平面班、网络班为对照班。选定实验班,制订研究方案
二研究的目标经过充分的文献资料研究、调研、访谈和讨论,课题成员
尝试通过利用递进教学法,设置多个层次的教学目标,使统一了研究的思路,制订方案,选定实验班。以平面班、
学生在专业课程一体化教学中能有所收获,改变计算机专业网络班、动漫班为实验班,平面班、平面班、网络
学生学****现状,激发学生学****兴趣和动手操作兴趣,提高学生班为对照班。经过一个学期多的实施,在年月份进行
参加市技能竞赛的成绩。总结。通过递进教学,希望能提高计算机专业课程理实一体化
三研究的内容教学的效果,提高学生的专业技能。
.将课堂的一体化实训目标分割为多个教学目标,—年月
同层次的学生能找得着自己能举手可及或跳一跳就能触及的制定分层递进教学策略及操作的具体要点年
目标,各取所需,从而提高学****兴趣。.在教学活动中融入月
实用的专业知识学****和技

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  • 时间2017-09-20