怎样培养好自己的孩子.doc

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怎样培养好自己的孩子
望子成龙、望女成凤”,哪个父母不想教好自己的孩子?但这事说起简单,做起困难。我们大多是农民,生活压力大,回家后只想休息,却必须强打精神教育孩子,还要长年累月地把它当为一重要的事情做,难度可想而知。孩子渐渐长大,他们的心理和行为慢慢发生了变化,再也不是小时候那个乖巧听话的小家伙了。社会上存在的形形色色的诱惑,对孩子的影响也越越大。工作之余,怎样和学校有机地结合起,教育好自己的孩子,成为我们大家经常谈论的话题。在这里,我谈不上介绍经验,只是把具体方法和大家交流交流
丰富孩子的精神生活感受要遵循这样几条原则:第一从身边的生活到陌生的内容,不可“偏食”;第二引导孩子随时随地观察,提问和思考;第三多引导实际生活,少些纯玩具游戏;第四从丰富的生活中启发孩子的创造性;第五以给孩子积极、快乐的感受为主,也要给予磨练练和挫折。
生活中处处可以赋予孩子的创造色彩,有了创造色彩,孩子的生活就变得神奇迷人了。如怎样搬椅子不发出响声呢?开抽屉怎样用力就开得轻松呢?怎样让陀螺转的时间更长?怎样让小鸡听指挥,用什么方法让它们一起跑吃食呢?怎样捉泥鳅才能把它抓住?怎样划火柴才安全呢?…只要常常抓住生活细节,就能引导孩子进行创造性思维。
给孩子全面的生活感受,决不只限于给他们快乐、有趣、温暖、舒适、慈爱、成功、安全、光荣等等的正面心理体验,也要有一些磨练和挫折的感受。三岁以后的幼儿要适当感受些困难、失败的经历,产生点做错了事的恐慌,承受点病痛的折磨,接受点批评和冷落,甚至有时候要经受与父母分离的痛苦。还要让孩子克制一些强烈的欲望,忍受孤独。这些生活的感受都是必要的,也是不可少的。
儿童的玩具是非常必要的,特别是适当的体育玩具,智力玩具和制作玩具都是不可缺少的。但是要知道真实有趣的新奇生活感受,更高于玩具的感受。如带孩子钓真鱼,做菜园篱笆,帮大人称重量,量长短,跟着大人进暗室领略“伸手不见五指”的漆黑,以及春天采野菜,刨挖蚯蚓等等生活,哪一项都不比纯玩具游戏的感受差!
把识字阅读称做“视觉语言”的早期培养,要与听话说话的“听觉语言”同步发展,这是素质教育的重大发现与创造,具有划时代的意义。视觉语言的早期发展不仅十分必要,而且完全可能,已被大量事实所反复证实,此理论和实践是人类识字教育的最新里程碑。
孩子像认人、认物、说话、走路、听音一样,自然而然,不知不觉,毫无压力和负担地初识汉字。如果教育得早,方法得当,甚至可以三、四岁脱盲,进入广泛阅读,五六岁博览群书,这简真是教育史上的奇迹。
人类发展有一种可能了,即就是有希望在孩子上小学之前,像具有听话、说话的初步能力一样,具备识字、阅读的初步能力,一上小学便能运用口语和书面语言两种工具,在教师的引导和启发下,接受前人的化遗产,并充分发展自学能力,学会学****学会思考,学会钻研……
早期识字的重要性不在于识字的多少,也不在于提前扫盲,更不要求婴幼儿进入系统的化学****识字是素质教育的重要内容和手段,又是全面素质教育的结果。通过早期识字发展孩子的注意力、记忆力、观察力,在阅读中发展思维能力、想像能力。而且更重要的是进入早期阅读以后,对语言的发展,特别是视觉语言的发展,会产生极为有利的影响。
一个孩子的视觉语言如果滞后发展,错过了人生早期这一发展最佳期,所受的损失是无法估量